【題目】如圖1表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影響實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1由圖1可知,植物的光合作用和呼吸作用都受到溫度的影響,其中_______________作用對(duì)高溫更為敏感。溫度主要是通過(guò)_____________來(lái)影響光合作用和呼吸作用的。

2在3040的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,呼吸作用速率和光合作用速率的變化情況_____________相同不同。當(dāng)溫度為40時(shí),該植物的光合作用速率_____________大于”“等于小于呼吸作用速率。

3若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)適宜溫度是_____________;若溫度保持在35的條件下,每天交替進(jìn)行12 h光照和12 h黑暗,則該植物_____________不能正常生長(zhǎng)。

4根據(jù)圖1中的兩條曲線,請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出該植物在15 50范圍內(nèi)的凈光合作用速率的變化曲線。

【答案】1光合 影響酶的活性

2不同 等于

330 不能

4如圖3分,曲線變化趨勢(shì)正確得1分,起始點(diǎn)及峰值正確得1 分,40時(shí)為O得1分,

【解析】1據(jù)圖可知,光合作用對(duì)高溫更為敏感,溫度主要是通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響光合作用和呼吸作用的

2在3040的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高,呼吸作用速率和光合作用速率的變化情況不同,當(dāng)溫度為40時(shí),兩曲線的交點(diǎn)。該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率

3最利于植物生長(zhǎng)的是使植物的凈光合速率最大,若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)適宜溫度是30若溫度保持在35的條件下,每天交替進(jìn)行12 h光照和12 h黑暗,凈光合速率為12×7-24×4=-12,則植物不能生長(zhǎng)。

4凈光合作用速率為真光合速率-呼吸速率。

項(xiàng)目

表示方法

凈光合速率

又叫表觀光合速率

CO2吸收量、O2釋放量、C6H12O6積累量

真正光合速率

實(shí)際或總光合速率

CO2固定量、O2產(chǎn)生量、C6H12O6制造量

呼吸速率

遮光條件下測(cè)得

CO2釋放量、O2吸收量、C6H12O6消耗量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

1最有可能屬于病毒的是_______,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_______;病毒的生活及繁殖必須在______內(nèi)才能進(jìn)行。

2圖中屬于原核細(xì)胞的是_____,與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性都表現(xiàn)在具有____________。原核生物細(xì)胞質(zhì)中只有____________這一種細(xì)胞器。

3圖中過(guò)量繁殖會(huì)引起水華的是_____________,該細(xì)胞中含有____________,因此利用光能合成有機(jī)物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,正確的是

A植物細(xì)胞成熟度會(huì)影響到生長(zhǎng)素作用的發(fā)揮

B頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受到抑制

C頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D植物向光性現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地搜全國(guó)最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一,生產(chǎn)的蘋(píng)果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋(píng)果,深受歐美市場(chǎng)歡迎,發(fā)展無(wú)病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)商品蘋(píng)果基地的重要措施。

(1)下面是某地農(nóng)林科學(xué)家進(jìn)行蘋(píng)果試管苗培養(yǎng)的一般過(guò)程;

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)出a、c所表示的內(nèi)容:a ,c 。B的特點(diǎn)是 。

(2)實(shí)驗(yàn)室中培育試管苗常用的培養(yǎng)基稱為 ,其主要的碳源為 。

該過(guò)程中所加關(guān)鍵激素生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的使用順序和含量比例都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;當(dāng)細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例較高時(shí),不利于 的分化。

(3)若利用其花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,則1個(gè)花藥母細(xì)胞先后通過(guò) 分裂,最終能產(chǎn)生 個(gè)細(xì)胞。

(4)醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋(píng)果醋必用的菌種,為了分離得到純化的醋酸桿菌可以子啊培養(yǎng)基中加入 ,

擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的敘述中,正確的是

A滲透壓的高低主要與內(nèi)環(huán)境中所含物質(zhì)顆粒的多少有關(guān)

B溫度、滲透壓和PH均能直接影響酶的活性,進(jìn)而影響代謝活動(dòng)

C內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

D內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量,有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程的說(shuō)法正確的是

A所有生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量都來(lái)自太陽(yáng)能

B生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞一定與消化吸收有關(guān)

C生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失一定與細(xì)胞呼吸有關(guān)

D生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入總是大于輸出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中,著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在分裂期的 ( )

A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在自然條件下,二倍體植物(2n=4)形成四倍體植物的過(guò)程如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( )

A.減數(shù)分裂失敗一定發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B.二倍體植物與四倍體植物存在生殖隔離現(xiàn)象

C.二倍體植物經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離才能形成四倍體植物

D.測(cè)定四倍體植物基因組的全部DNA序列時(shí)只需測(cè)4條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】僅在減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn),而有絲分裂過(guò)程中不出現(xiàn)的選項(xiàng)是

A、分裂間期DNA復(fù)制與相關(guān)蛋白質(zhì)合成

B、姐妹染色單體分離分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞

C、聯(lián)會(huì)后非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換

D、細(xì)胞分裂后1個(gè)細(xì)胞最終形成兩個(gè)子細(xì)胞

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