某同學(xué)在研究化合物P對淀粉酶活性的影響時,得到如圖所示的實驗結(jié)果.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、曲線①作為實驗對照
B、P對該酶的活性有抑制作用
C、在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D、若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、研究化合物P對淀粉酶活性的影響,自變量是P的有無,對照組是①,A正確;
B、分析曲線圖可知,曲線①的反應(yīng)速率比曲線②的快,說明化合物P對該酶的活性有抑制作用,B正確;
C、在一定范圍內(nèi),隨著底物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,說明底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率,C正確;
D、溫度影響酶促反應(yīng)速率,在一定范圍內(nèi),隨溫度的升高酶的活性升高,反應(yīng)速率增大,但超過最適溫度,隨溫度的升高,酶的活性降低,反應(yīng)速率減慢,D錯誤.
故選:D.
點評:此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線
 
為正常人的,曲線
 
為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動可能是食物的消化吸收,該過程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進入小腸上皮細胞的方式是
 

(3)在乙的血糖濃度變化中,能夠促進BC過程進行的激素是
 
,能夠抑制BC過程的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種蛋白質(zhì)與其功能不相符的是( 。
A、酶--催化功能
B、血紅蛋白--傳遞信息功能
C、胰島素--免疫功能
D、肌肉蛋白--構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
在a、b兩點,酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活
B、
de段光合速率小于呼吸速率
C、
造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
D、
低溫處理分生組織細胞可以抑制其細胞分裂周期的b階段紡錘體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)缺少鈉鹽時,會四肢無力,惡心嘔吐甚至胸悶.這個事實說明無機鹽的作用是( 。
A、組成生物體的重要結(jié)構(gòu)
B、調(diào)節(jié)細胞的pH值
C、維持生物體的生命活動
D、是人體重要的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某哺乳動物的一個細胞示意圖,它屬于下列哪種細胞( 。
A、肝細胞B、初級精母細胞
C、次級精母細胞D、卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的甲、乙為染色體配對時出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,丙、丁是染色體交叉互換時出現(xiàn)的現(xiàn)象,下列說法不正確的一項是( 。
A、圖甲的一條染色體可能有片段缺失
B、圖乙一條染色體可能有片段倒位
C、圖丙會導(dǎo)致染色體片段重復(fù)
D、圖丁會導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的
B、甲狀腺激素促進糖的氧化,因而起到降低血糖的作用
C、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用
D、血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗”和“噬菌體侵染細菌的實驗”的表述正確的是( 。
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗是屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B、兩個實驗都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細菌的實驗攪拌離心操作前的保溫時間不宜長
D、兩個實驗的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨去作用

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