A、曲線①作為實驗對照 |
B、P對該酶的活性有抑制作用 |
C、在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率 |
D、若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶--催化功能 |
B、血紅蛋白--傳遞信息功能 |
C、胰島素--免疫功能 |
D、肌肉蛋白--構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 在a、b兩點,酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活 |
B、![]() de段光合速率小于呼吸速率 |
C、![]() 造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 |
D、![]() 低溫處理分生組織細胞可以抑制其細胞分裂周期的b階段紡錘體的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成生物體的重要結(jié)構(gòu) |
B、調(diào)節(jié)細胞的pH值 |
C、維持生物體的生命活動 |
D、是人體重要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲的一條染色體可能有片段缺失 |
B、圖乙一條染色體可能有片段倒位 |
C、圖丙會導(dǎo)致染色體片段重復(fù) |
D、圖丁會導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的 |
B、甲狀腺激素促進糖的氧化,因而起到降低血糖的作用 |
C、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用 |
D、血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗是屬于基因工程,其變異原理是基因重組 |
B、兩個實驗都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
C、噬菌體侵染細菌的實驗攪拌離心操作前的保溫時間不宜長 |
D、兩個實驗的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨去作用 |
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