某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
B、P對(duì)該酶的活性有抑制作用
C、在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D、若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響,自變量是P的有無(wú),對(duì)照組是①,A正確;
B、分析曲線圖可知,曲線①的反應(yīng)速率比曲線②的快,說(shuō)明化合物P對(duì)該酶的活性有抑制作用,B正確;
C、在一定范圍內(nèi),隨著底物濃度的升高,酶促反應(yīng)速率加快,說(shuō)明底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率,C正確;
D、溫度影響酶促反應(yīng)速率,在一定范圍內(nèi),隨溫度的升高酶的活性升高,反應(yīng)速率增大,但超過(guò)最適溫度,隨溫度的升高,酶的活性降低,反應(yīng)速率減慢,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線
 
為正常人的,曲線
 
為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動(dòng)可能是食物的消化吸收,該過(guò)程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 

(3)在乙的血糖濃度變化中,能夠促進(jìn)BC過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
,能夠抑制BC過(guò)程的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種蛋白質(zhì)與其功能不相符的是( 。
A、酶--催化功能
B、血紅蛋白--傳遞信息功能
C、胰島素--免疫功能
D、肌肉蛋白--構(gòu)成結(jié)構(gòu)的組分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、
在a、b兩點(diǎn),酶的空間結(jié)構(gòu)改變,活性明顯降低直至失活
B、
de段光合速率小于呼吸速率
C、
造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
D、
低溫處理分生組織細(xì)胞可以抑制其細(xì)胞分裂周期的b階段紡錘體的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)缺少鈉鹽時(shí),會(huì)四肢無(wú)力,惡心嘔吐甚至胸悶.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽的作用是( 。
A、組成生物體的重要結(jié)構(gòu)
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞的pH值
C、維持生物體的生命活動(dòng)
D、是人體重要的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖,它屬于下列哪種細(xì)胞( 。
A、肝細(xì)胞B、初級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的甲、乙為染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,丙、丁是染色體交叉互換時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( 。
A、圖甲的一條染色體可能有片段缺失
B、圖乙一條染色體可能有片段倒位
C、圖丙會(huì)導(dǎo)致染色體片段重復(fù)
D、圖丁會(huì)導(dǎo)致基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
A、血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的
B、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化,因而起到降低血糖的作用
C、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起拮抗作用
D、血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的表述正確的是( 。
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜長(zhǎng)
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過(guò)物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)單獨(dú)去作用

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