【題目】放線菌素D使鏈霉菌產(chǎn)生的一種多肽類抗生素，它能插入到雙鏈DNA中，妨礙RNA聚合酶沿DNA分子前進，但對DNA的復制沒有影響。放線菌素D進入細胞后將直接影響

A. 核糖體沿著信使RNA向前移動

B. 信使RNA與tRNA的堿基配對

C. 遺傳信息從DNA流向信使RNA

D. 以信使RNA為模板合成多肽鏈

【答案】C

【解析】分析題意可知，放線菌素D能插入到雙鏈DNA中，妨礙RNA聚合酶沿DNA分子前進，但對DNA的復制沒有影響。RNA聚合酶是轉錄所需的酶，故放線菌素D進入細胞后將直接影響的是轉錄過程，即影響的是遺傳信息從DNA流向信使RNA，故C正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠特異性識別抗原的細胞是（ ）
①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤效應B細胞 ⑥效應T細胞．
A.①②③④⑤⑥
B.②③④⑤⑥
C.②③④⑥
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關顯微鏡使用的敘述，前一項是操作，后一項是目的，其中正確的是（ ）

A．轉動轉換器——換用不同放大倍數(shù)的目鏡

B．調(diào)節(jié)細準焦螺旋——調(diào)節(jié)視野亮度

C．調(diào)節(jié)光圈——調(diào)節(jié)視野的大小

D．調(diào)節(jié)反光鏡——調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的結構層次是（　�。�
A.細胞，組織，器官，植物體
B.細胞，組織，器官，系統(tǒng)，植物體
C.細胞，器官，系統(tǒng)，植物體
D.細胞，器官，組織，植物體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過程如圖所示。下列有關敘述錯誤的是

A. 減數(shù)分裂失敗可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B. 二倍體植物與四倍體植物應屬于不同的物種

C. 圖示四倍體植物的形成并未經(jīng)長期的地理隔離過程

D. 若要測定圖示四倍體植物的基因組DNA序列，則需測4條染色體上的DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4 天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間；檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性。AchE 活性檢測原理：AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算酶活性。

（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是____________ ，通過該指標可知_______ 組大鼠學習記憶能力最弱。

（2）Ach是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質，該遞質是由突觸前膜釋放進入__________ ，與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜__________ 變化。Ach 發(fā)揮完效應后在 __________ 的催化下水解。本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)的_____________生成量，進而計算該酶的活性。

（3）表中結果表明：腦組織鉛含量越高，Ach 水解速度越________________。

（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是_________________ ，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. Zn、Cu、B、Mn

B. Zn、Cu、Mg、Ca

C. Fe、Mn、Zn、Mg

D. Mg、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組生物性狀中，屬于相對性狀的是

A. 家雞的長腿和毛腿 B. 玉米的黃粒和圓粒

C. 碗豆的高莖和矮莖 D. 綿羊的白毛和馬的黑毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．下列敘述錯誤的是（ ）

氧濃度（%）

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量

9mol

12.5mol

15mol

30mol

產(chǎn)生酒精的量

9mol

6.5mol

6mol

0mol


A.氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B.a值應當為0
C.氧濃度為c時，有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D.d濃度時只進行有氧呼吸

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同步練習冊答案