有關(guān)細胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述,正確的是( 。
A、細胞的凋亡受基因的控制,細胞衰老不受基因控制
B、在不斷增長的癌組織中,癌細胞內(nèi)的DNA量始終保持不變
C、隨著細胞的生長,細胞表面積與體積的比值會有所減小
D、同一生物體內(nèi)高度分化的各種細胞遺傳信息不相同
考點:探究細胞表面積與體積的關(guān)系,細胞的分化,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義,癌細胞的主要特征
專題:
分析:本題是對細胞的衰老和凋亡、細胞癌變特點、細胞的相對表面積與體積的關(guān)系、細胞分化的實質(zhì)的綜合性考查,回憶與細胞的衰老和凋亡、細胞癌變特點、細胞的相對表面積與體積的關(guān)系、細胞分化的實質(zhì)相關(guān)的知識點,然后分析選項進行解答.
解答: 解:A、細胞衰老和細胞凋亡都是由基因控制的,是正常的說明現(xiàn)象,A錯誤;
B、癌變細胞的增殖過程是細胞的有絲分裂過程,因此細胞周期中癌細胞的DNA會發(fā)生變化,如分裂間期DNA復(fù)制導致DNA加倍,B錯誤;
C、細胞的體積越大,其相對表面積越小,因此隨細胞的生長,細胞表面積與體積的比值會有所減小,C正確;
D、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇表達,遺傳物質(zhì)沒有變化,同一生物體內(nèi)高度分化的各種細胞遺傳信息相同,D錯誤.
故選:C.
點評:對于細胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的綜合理解應(yīng)用,把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類中,顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的;二者缺一,個體即聾.這兩對基因獨立遺傳.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、夫婦中有一個耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子
B、一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,只能生下耳聾的孩子
C、基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為
7
16
D、耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是( 。
A、由染色體上部分基因缺失引起性狀的改變屬于基因突變
B、“一母生九子,九子各不同”的現(xiàn)象主要是由基因突變引起
C、基因突變引起的鐮刀型細胞貧血癥是由堿基對缺失引起
D、基因突變普遍存在、隨機發(fā)生且發(fā)生的頻率很低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“受體”的敘述中,正確的是(  )
A、胚胎工程中的“受體”是性狀優(yōu)良的代孕母畜
B、一個效應(yīng)B細胞帶有只對應(yīng)于一種抗原的“受體”
C、植物激素不是蛋白質(zhì),因此起作用時不需與“受體”結(jié)合
D、一個成熟的T淋巴細胞表面含有多種分別與不同信息分子結(jié)合的“受體”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是(  )
①艾弗里將S型細菌提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)R型細菌
②格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
③DNA雙螺旋模型的構(gòu)建
④噬菌體侵染細菌的實驗
⑤孟德爾的豌豆雜交實驗
⑥禽流感病毒感染家禽細胞的實驗.
A、①②③④⑤⑥B、③④⑤⑥
C、②④⑥D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然界中生物種群的增長常表現(xiàn)為“S”型增長曲線,有關(guān)說法正確的是( 。
A、“S”型曲線表明種群數(shù)量變化是先多后少
B、“S”型增長不受種群密度制約
C、“S”型曲線表示了種群數(shù)量和天敵的關(guān)系
D、“S”型曲線的形成是多種生態(tài)因素作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述中正確的是( 。
①可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高
②在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,多種激素是相互作用共同調(diào)節(jié)的
③植物在黑暗環(huán)境中不能合成激素,無法生長
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
⑤燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān).
A、①②B、③④C、①③D、②

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個紅綠色盲病遺傳系譜圖,從圖中可以看出第Ⅲ代8號患病男孩的致病基因來自( 。
A、Ⅰ1B、Ⅰ2C、Ⅰ3D、Ⅰ4

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的葉肉細胞能進行光合作用,動物心臟的搏動是通過心肌細胞的收縮和舒張來完成的,上述事例說明( 。
A、生物的生命活動需要通過生物體來完成
B、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C、生命系統(tǒng)層次具有復(fù)雜性
D、細胞是最基本的生命系統(tǒng)

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