A、細(xì)胞分裂素大于生長素 |
B、細(xì)胞分裂素小于生長素 |
C、細(xì)胞分裂素等于生長素 |
D、都不對 |
激素使用情況 | 結(jié)果 |
先使用生長素,后使用細(xì)胞分裂素 | 有利于細(xì)胞分裂,但細(xì)胞不分化 |
先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素 | 細(xì)胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進(jìn)愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細(xì)胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病是伴X顯性遺傳病,乙病是常染色體隱性遺傳病 | ||
B、I-2可產(chǎn)生4種類型卵細(xì)胞,Ⅲ-9可產(chǎn)生4種類型精子 | ||
C、如果Ⅲ-8是一個女孩,則她患甲病的概率是
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D、Ⅱ-6不攜帶甲、乙致病基因的概率是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有易于區(qū)分的相對性狀 |
B、進(jìn)行異花傳粉 |
C、豌豆花大易于人工雜交 |
D、進(jìn)行自花傳粉、閉花授粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Graves病是自身免疫病 |
B、患者代謝減弱、產(chǎn)熱減少,興奮性低 |
C、X是甲狀腺激素、Y是促甲狀腺激素 |
D、UDP的作用可能是抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制 |
B、融合細(xì)胞核DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍 |
C、來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集 |
D、融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、更換培養(yǎng)液的周期越長,種群平均增長率越大 |
B、造成曲線⑤的K值較小的原因有資源缺乏、有害代謝產(chǎn)物的積累、pH的變化等 |
C、K值不會隨環(huán)境條件(資源量)的改變而改變 |
D、曲線②表示每12h換一次培養(yǎng)液,曲線①表明資源在 0-40min內(nèi)基本不受限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運動系統(tǒng) | B、神經(jīng)系統(tǒng) |
C、原生質(zhì) | D、感覺器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說摒棄了拉馬克用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點 |
B、真核生物中動物比植物在進(jìn)化史上后出現(xiàn)的原因是動物必須依賴植物光合作用產(chǎn)生的氧氣才能生活 |
C、同一物種的兩個不同種群間的地理隔離不會阻礙其基因交流 |
D、種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性 |
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