元素和基因 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 5 | 3 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 7 | 2 |
選項 | A | B | C | D |
多肽E | 199 | 52 | 58 | 49 |
多肽F | 181 | 53 | 53 | 48 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,氨基酸脫水縮合反應形成肽鏈時,肽鏈中的N原子數(shù)大于或等于氨基酸數(shù),O原子數(shù)大于或等于氨基酸數(shù)+1;一條肽鏈至少含有一個游離的氨基和一個游離的羧基.
解答 解:由題意知,多肽鏈E中,含有的氨基酸數(shù)從N原子分析至多含有53個,從O原子分析,最多是61個,因此肽鏈E的氨基酸數(shù)最多是53個,又知該肽鏈游離的氨基是5個,因此肽鏈中有4個N原子在R基上,所以氨基酸數(shù)是53-4=49個;
由題意知,多肽鏈E中,含有的氨基酸數(shù)從N原子分析至多含有54個,從O原子分析,最多是54個,因此肽鏈E的氨基酸數(shù)最多是54個,又知該肽鏈游離的氨基是7個,因此肽鏈中有6個N原子在R基上,所以氨基酸數(shù)是54-6=48個;
故選:D.
點評 本題旨在考查學生對組成蛋白質的氨基酸的結構特點、氨基酸脫水縮合反應過程的理解和應用,并應用相關知識進行推理、判斷的能力;解答該題時要分別從肽鏈的N、O原子的含量判斷出肽鏈中的最多氨基酸數(shù),二者數(shù)量不同時,應該選擇數(shù)目大的,然后再按常規(guī)的解題方法結合游離的氨基或羧基數(shù)進行解答.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量等于各h產生的CO2量 | |
B. | 進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即為生產者固定的CO2量 | |
C. | 流向分解者的k可被生產者直接吸收利用 | |
D. | 流向該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高莖基因對矮莖基因有顯性作用 | |
B. | F1自交,后代出現(xiàn)性狀分離是由于非等位基因進行自由組合 | |
C. | 控制高、矮莖的基因不在一個染色體上 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程的設計和施工是在DNA分子水平上進行的 | |
B. | 目前基因工程中所有的目的基因都是從供體細胞中直接分離得到的 | |
C. | 基因工程能使科學家打破物種界限,但是不能定向地改造生物性狀 | |
D. | 只要檢測出受體細胞中含有目的基因,目的基因就一定能成功地進行表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌沒有細胞器,只能進行無氧呼吸 | |
B. | 乳酸菌的蛋白質合成在自身的核糖體上進行 | |
C. | 乳酸菌的代謝終產物有乳酸和CO2 | |
D. | 果膠酶可分解乳酸菌的細胞壁中的果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 26% | B. | 24% | C. | 14% | D. | 11% |
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