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下列說法正確的是：


  1. A.
    基因工程在畜牧業(yè)上應用的主要目的是培養(yǎng)體型巨大、品質優(yōu)良的動物
  2. B.
    通過基因工程可以生產出自然界不存在的蛋白質
  3. C.
    蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質直接進行操作，定向改變蛋白質的結構
  4. D.
    基因治療是把健康的外源基因導入到有基因缺陷的細胞中，達到治療的目的。
D
基因工程在畜牧業(yè)上應用的主要目的是人類需要的生物類型或生物成品，通過蛋白質工程可以生產出自然界不存在的蛋白質，蛋白質工程是在分子水平通過改造基因來改造蛋白質，答案D。
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相關習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南省十三校高三3月第一次聯考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞內受損后的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，分析下列說法正確的是：

A.不考慮自噬體內的線粒體時圖中自噬體由2層磷脂分子構成

B．及時清除受損的線粒體及信號蛋白能維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)

C．自噬體內的物質被水解后，其產物均排除細胞外

D．溶酶體有識別功能

 

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科目：高中生物 來源：2015屆天津靜海縣第四中學高二10月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

肽鏈能被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型。肽酶P能斷裂帶

有側鏈基團R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基之間的肽鍵。下列說法正確的是(   ）

A. 肽酶P作用時，需要三分子水參加反應

B. 在肽酶P的作用下，經過脫水可以形成兩條肽鏈

C. 肽酶P可以催化1處的化學鍵斷裂

D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數各1個

 

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科目：高中生物 來源：2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態(tài)系統的穩(wěn)態(tài)與調節(jié)練習卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某生態(tài)農場生產流程示意圖，據圖判斷，下列說法正確的是(　    )

A．能量經過多級利用，實現了生態(tài)系統能量的良性循環(huán)

B．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統總能量利用效率降低

C．當蚯蚓利用食用菌雜屑并將其同化為自身的有機物時，能量就從第三營養(yǎng)級流入第四營養(yǎng)級

D．每一環(huán)節(jié)都獲得產品，循環(huán)利用了農業(yè)有機廢棄物，提高了生態(tài)效益、經濟效益

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年福建省高三下學期第六次模擬考試（理綜）生物部分 題型：填空題

【化學—有機化學基礎】

（1）有機物X的相對分子質量小于100，1mol有機物X完全燃燒生成等物質的量的CO2和H2O，同時消耗標準狀況下O2112L。

        ①該有機物X的分子式為            。

        A．C4H8                 B．C2H4O             C．C4H8O2                      D．C10H20C20

②若X能發(fā)生銀鏡反應，但不能發(fā)生水解反應，且能與Na反應產生氫氣，則其可能的結構有          種。

   （2）對氨基水楊酸鈉是一種抑制結核桿菌的藥物，合成路線如下：

        ①化合物D中顯酸性官能團的名稱是              。

②下列說法正確的是              。

A．反應I屬于取代反應，反應II屬于氧化反應

B．對氨基水楊酸鈉既能與鹽酸反應，也能與氫氧化鈉溶液反應

C．化合物A—F均屬于芳香烴

D．試劑X可為KMnO4，試劑Y可為過量鹽酸

③由A生成B的反應方程式為                    （注明反應條件）

④化合物E的結構簡式為                              。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省高二上學期期中考試生物卷 題型：選擇題

下圖為突觸結構模式圖，下列說法正確的是：

A．在a→b中發(fā)生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量

  B．①中內容物釋放至②，主要借助于突觸前膜的主動運輸 

C．①中內容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位

  D． ②處的液體是組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質

 

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