下列有關(guān)人體免疫細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、一個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特定的抗體
B、吞噬細(xì)胞在特異性免疫中，沒(méi)有特異性識(shí)別能力
C、T細(xì)胞受到抗原的刺激后，能分泌淋巴因子攻擊被病原體入侵的靶細(xì)胞
D、僅受到抗原的刺激，B細(xì)胞不能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程：
解答： 解：A、一個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特定的抗體，A正確；
B、吞噬細(xì)胞在特異性免疫中，具有識(shí)別能力，但不具有特異性，B正確；
C、T細(xì)胞受到抗原的刺激后，能增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，使靶細(xì)胞裂解死亡，同時(shí)釋放淋巴因子增強(qiáng)細(xì)胞免疫，而淋巴因子不能直接攻擊靶細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、在絕大多數(shù)情況下，僅受到抗原的刺激，B細(xì)胞不能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，還需要抗原呈遞細(xì)胞，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器時(shí)要升高鏡筒，以免損壞鏡頭和玻片
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，最后觀察到的圖象是丙，物鏡與玻片的距離是⑤
D、乙視野中細(xì)胞較多，所以視野較暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列育種實(shí)例如雜交水稻、青霉菌的選育、三倍體無(wú)子西瓜所依據(jù)的原理依次是（　�。�
A、基因重組、基因突變、基因重組
B、基因重組、基因突變、染色體變異
C、染色體變異、基因重組、基因重組
D、基因突變、基因突變、基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有報(bào)道稱木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞，據(jù)此，有研究者想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究木瓜葉提取物是否對(duì)小鼠肉瘤有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)材料：生有肉瘤S-180的實(shí)驗(yàn)小鼠10只、木瓜葉提取物制劑、注射器、蒸餾水、生理鹽水等（其他材料、器具自定）．
實(shí)驗(yàn)思路：
（1）將10只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的生有肉瘤S-180的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)均分為兩組，分別記作A、B組，編號(hào)A1、
A2、A3、A4、A5、B1、B2、B3、B4、B5．
（2）向A組各實(shí)驗(yàn)小鼠注射
 
，向B組各實(shí)驗(yàn)小鼠注射與A組等量的
 
．
（3）在相同條件下飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)小鼠一段時(shí)間后，測(cè)量統(tǒng)計(jì)A、B組實(shí)驗(yàn)鼠
 
．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 ①若
 
，則木瓜葉提取物對(duì)小鼠肉瘤有抑制作用．
 ②若
 
，則木瓜葉提取物對(duì)小鼠肉瘤無(wú)抑制作用．
 ③若
 
，則木瓜葉提取物對(duì)小鼠肉瘤有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要想獲得無(wú)病毒植株，可選擇以下植物什么部位進(jìn)行離體培養(yǎng)（　�。�
A、根尖B、花粉粒
C、韌皮部細(xì)胞D、葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（“[]”中填字母或數(shù)字）

（1）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（2）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)，結(jié)構(gòu)⑥的基本骨架是[
 
]
 
．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是
 
．
（3）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
（填標(biāo)號(hào)）中．
（4）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序
 
．（用“→”和序號(hào)標(biāo)示）
（5）mRNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合，通過(guò)的生物膜層數(shù)為
 
層．
（6）若某人某細(xì)胞發(fā)生了衰老現(xiàn)象，則⑦的體積會(huì)
 
；若某人某細(xì)胞的
 
和
 
發(fā)生突變，則該細(xì)胞會(huì)變?yōu)榘┘?xì)胞．
（7）上面圖示的結(jié)構(gòu)中
 
（填標(biāo)號(hào)）的膜通過(guò)
 
發(fā)生融合而相互轉(zhuǎn)變，這種融合的過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的
 
功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽平衡及調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、腎小管和集合管對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的重吸收是同時(shí)進(jìn)行的
B、人體內(nèi)缺水時(shí)，血漿滲透壓降低，引起口渴，同時(shí)排尿量減少
C、水和無(wú)機(jī)鹽的平衡是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用下，主要通過(guò)腎臟來(lái)完成
D、下丘腦分泌的醛固酮和抗利尿激素在水和無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中起拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生（　�。�
A、胰島素和胰蛋白酶
B、血紅蛋白和有氧呼吸酶
C、生長(zhǎng)激素和孕激素
D、抗利尿激素和神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在（　�。�
①組成生物體的化學(xué)元素基本一致    ②各種生物體的蛋白質(zhì)都相同   
③構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸基本相同      ④構(gòu)成核酸的堿基相同    
⑤各種生物體的核酸都相同．
A、①③④B、①②③
C、②③④D、①③⑤

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