【題目】某人因腦溢血不能說話但能聽懂別人的話，很可能是損傷了大腦皮層哪個(gè)區(qū)域：（ ）

A. S區(qū) B. H區(qū) C. V區(qū) D. W區(qū)

【答案】A

【解析】大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語(yǔ)言中樞，S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞，H區(qū)為聽覺性語(yǔ)言中樞，患者能聽懂別人說的話，但不能說話，說明S區(qū)即運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞受損。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的圖像；圖二表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖一中①②③⑤都含有兩個(gè)染色體組

B. 圖一細(xì)胞中處于圖二CD段的有①④⑤

C. 圖一中②④為次級(jí)精母細(xì)胞，②中A和a形成的原因可能是基因突變

D. 若該動(dòng)物產(chǎn)生一個(gè)Aab的配子，則發(fā)生分裂異常的時(shí)段應(yīng)為圖二的DF段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

(1)圖示方法是____________技術(shù)的應(yīng)用，該技術(shù)的基礎(chǔ)是__________技術(shù)。

(2)操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代_____代以內(nèi)，誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的化學(xué)促融劑是______。

(3)人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過細(xì)胞膜融合形成______細(xì)胞，再經(jīng)過一次________，形成單核細(xì)胞。

(4)HAT培養(yǎng)基起_______培養(yǎng)作用，培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為_____°C，操作中加入烏本苷的目的是_________。

(5)下表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶（“十”表示存在，“一”表示不存在），這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生，據(jù)表判斷，編碼_______酶的基因位于染色體2上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖判斷下列表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）

A. 圖中所示的反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

B. 圖中完成反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)順序依次為：1→2→3→4→5

C. 在A處給予刺激使其興奮，“5”處的肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象

D. 當(dāng)C處受損傷時(shí)，刺激B處，“5”處的肌肉不發(fā)生收縮現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用臺(tái)盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色。該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性或功能是

A. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 B. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C. 流動(dòng)性 D. 選擇透過性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)盲犬能夠根據(jù)主人的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，此時(shí)“口令”屬于（ ）

A.非條件反射B.條件反射

C.非條件刺激D.條件刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶是很多人喜歡的食品，具有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。下列某品牌酸奶所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，需要經(jīng)過水解后才能被細(xì)胞吸收的物質(zhì)是（ ）

A.氨基酸B.乳糖C.脂肪酸D.氯化鈉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)過程和操作

結(jié)果

A組

含35S噬菌體+大腸桿菌攪拌、離心→檢測(cè)放射性

上清液中的放射性很高，下層沉淀中的放射性很低

B祖

含32P噬菌體+大腸桿菌攪拌、離心→檢測(cè)放射性

上清液中的放射性很低，下層沉淀中的放射性很高

（1）從理論上分析，A組的下層沉淀和B組的上清液中的放射性應(yīng)該為零，原因是______________。

（2）由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間存在著較大差異，請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析。

①在A組實(shí)驗(yàn)的沉淀中檢測(cè)到放射性，可能的原因是____________________________。

②在B組實(shí)驗(yàn)中，32P標(biāo)記的噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)使上清液中放射性含量____________，其可能的原因是____________________________。

③實(shí)驗(yàn)中32P標(biāo)記的噬菌體________（填“能”或“不能”）全部侵染到大腸桿菌的體內(nèi)，這________（填“是”或“不是”）誤差的來(lái)源，理由是____________________________。

（3）子代噬菌體合成其蛋白外殼的場(chǎng)所是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素和酶的敘述，錯(cuò)誤的是：（ ）

A. 激素和酶發(fā)揮作用后均失去活性

B. 有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C. 激素和酶都具有微量、高效的特點(diǎn)

D. 內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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