17．下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是（　�。�
A．孟德爾遺傳規(guī)律適用細(xì)胞質(zhì)遺傳，也適用于伴性遺傳
B．遵循孟德爾遺傳規(guī)律的基因可能位于葉綠體
C．孟德爾遺傳規(guī)律可以發(fā)生在有絲分裂過程中
D．孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在形成配子的減數(shù)分裂過程中

分析 孟德爾遺傳定律的適用條件：
①有性生殖生物的性狀遺傳，同源染色體上等位基因的分離，非同源染色體上非等位基因的自由組合，均發(fā)生在有性生殖的生物進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的過程中．
②真核生物的性狀遺傳，原核生物和非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物不會(huì)進(jìn)行減數(shù)分裂，不進(jìn)行有性生殖．
③細(xì)胞核遺傳，只有真核生物的細(xì)胞核內(nèi)的基因隨染色體的規(guī)律性變化而呈規(guī)律性傳遞． 而細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)數(shù)目不穩(wěn)定，在細(xì)胞分裂過程中不均等地隨機(jī)分配，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律．
④一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳適用于基因的分離定律，兩對(duì)或兩對(duì)以上同源染色體上等位基因控制的性狀遺傳適用于基因的自由組合定律．

解答 解：A、孟德爾遺傳規(guī)律不適用細(xì)胞質(zhì)遺傳，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體內(nèi)基因的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律，B錯(cuò)誤；
C、孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在形成配子的減數(shù)分裂過程中，C錯(cuò)誤；
D、孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在形成配子的減數(shù)分裂過程中，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳定律發(fā)生的時(shí)期和使用范圍，屬于考綱識(shí)記和理解層次，要求考生能結(jié)合減數(shù)分裂過程，理解基因分離定律和基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，明確兩大定律的使用范圍，即都只適用于進(jìn)行有性生殖生物的核基因的遺傳．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．人在發(fā)燒時(shí)食欲較差，其病理是（　�。�
A．胃不能排空B．小腸不能蠕動(dòng)
C．消化酶活性受影響D．消化腺不能分泌消化液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析，下列判斷正確的是（　�。�
A．圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期
B．若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
C．該細(xì)胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動(dòng)
D．該細(xì)胞圖①中有同源染色體的配對(duì)，圖③過程發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．在某湖泊中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及pH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例．

（1）該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）該湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率．
（3）有許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵，如果注人鯉魚腦垂體提取液，可促進(jìn)其產(chǎn)卵，這主要是利用腦垂體中的促性腺激素．
（4）從圖乙來看，鯉魚體長在4.2Cm時(shí)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類，若鯉魚獲得的能量為24kg，則最少需要藻類240kg
（5）藻類產(chǎn)生的藻毒素在自然界已知的毒素中排名第二，僅次于二惡英．自前已被證明是肝癌的促癌劑，推測(cè)原因可能是藻毒素誘發(fā)肝細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
（6）為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，具體措施：
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的較理想藻類是綠藻，理由綠藻在堿性水體中藻毒素含量低．
②現(xiàn)要投喂鯉魚去除上題①中的藻類，投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)植食性比例高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．線粒體和葉綠體都是與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但形成ATP所需能量的來源不同
B．線粒體和葉綠體均為雙層膜結(jié)構(gòu)，其中所含酶的種類相同
C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，而葉綠體中還含有色素
D．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成基粒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分  結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào)，_上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）
（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]和[13]；易溶于有機(jī)溶劑的色素存在于[11]； 結(jié)構(gòu)[14]容易被龍膽紫溶液染色．

（2）圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都由雙層膜包被．圖2、3所示結(jié)構(gòu)增大膜面積的方式分別是內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴、類囊體堆疊形成基粒，在其中進(jìn)行的生理過程分別是有氧呼吸，和光合作用．圖3所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過的磷脂分子層有14層．
（3）已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時(shí)具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)的DNA一般不能從父本傳遞給子代的是葉綠體和線粒體的DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在一個(gè)經(jīng)長期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表（注：AA純合胚胎致死）．請(qǐng)分析回答相關(guān)問題．
表現(xiàn)型黃色灰色黑色
基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2
（1）若親本基因型為Aa1×Aa2，則其子代的表現(xiàn)型可能為黃色、灰色．
（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型．則該對(duì)親本的基因型是Aa2、a1a2，它們?cè)偕恢缓谏凼蟮母怕适?\frac{1}{8}$．
（3）假設(shè)進(jìn)行很多Aa2×a1a2的雜交，平均每窩生8只小鼠．在同樣條件下進(jìn)行許多Aa2×Aa2的雜交，預(yù)期每窩平均生6只小鼠．
（4）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測(cè)出該雄鼠的基因型？
實(shí)驗(yàn)思路：
①選用該黃色雄鼠與多只黑色雌鼠雜交．
②觀察后代毛色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．有關(guān)光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]的說法，不正確的是（　�。�
A．光合作用產(chǎn)生的[H]來源于水的光解，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]來源于葡萄糖和丙酮酸的分解及參與反應(yīng)的水
B．光合作用的[H]在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上產(chǎn)生，有氧呼吸的[H]在線粒體中產(chǎn)生
C．光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]不同，前者是NADPH，后者主要是NADH
D．光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)還原三碳化合物，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于與氧氣結(jié)合成水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

假若某植物種群足夠大，可以隨機(jī)交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變。抗病基因R對(duì)感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開花和結(jié)實(shí)，而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占（ ）

A．1/9 B．1/16 C．4/81 D．1/8

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