如圖為來自某二倍體生物的染色體模式圖，字母表示基因，下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A．1和3為同源染色體、4和5為非同源染色體

B．4和5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

C．染色體l、2、3、4不可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞中

D．2和4在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會(huì)

C

【解析】

試題分析：分析圖示可知，1、3 兩條染色體大小形態(tài)相同，相同位置上的基因互為等位基因或是相同的基因，4，5兩條染色體大小形態(tài)不同，其上的基因?yàn)榉堑任换�，所�?和3為一對(duì)同源染色體、4和5為非同源染色體，A項(xiàng)正確；分析4和5上的基因，可知5上的K基因所在的片段移接到4上，4上的J基因所在的片段移接到5上，即發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，B項(xiàng)正確；1、2 兩條染色體大小形態(tài)相同，其上的基因及其排列順序也相同，可判斷1、2 兩條染色體是由一條染色體經(jīng)過復(fù)制，再經(jīng)過著絲點(diǎn)分裂而形成的兩條子染色體，同理3、4兩條染色體的形成與1、2相同，所以1、2、3、4可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞中，C項(xiàng)錯(cuò)誤；2和4上相同的基因所在的區(qū)段為同源區(qū)段，所以在減數(shù)第一次分裂前期可以聯(lián)會(huì)，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查染色體變異和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過觀察、比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究細(xì)胞分裂素與根背光生長(zhǎng)的關(guān)系及感受光刺激的部位，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度的細(xì)胞分裂素的溶液中，用光水平照射根部(如下圖)，測(cè)得根的彎曲角度及伸長(zhǎng)量如下表。

處理方式

測(cè)定指標(biāo)

外源細(xì)胞分裂素（mg/L）

根尖處理

0

0.01

0.1

1

10

根冠以上部位遮光

根冠遮光

完全剝除根冠

彎曲角度α（度）

36

30

22

18

10

36

0

0

伸長(zhǎng)量（cm）

12

11

10

8

5

12

12

12

據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，能得出的結(jié)論是

A．細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的合成

B．細(xì)胞分裂素抑制生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，從而減弱根的背光性

C．無法判斷細(xì)胞分裂素是否具有兩重性

D．根冠感受單側(cè)光的刺激后，合成生長(zhǎng)素并向背光側(cè)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)腎上腺素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)。回答相關(guān)問題：

(1)腎上腺素既是一種激素，也是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在功能上它是人體內(nèi)的_____________分子。心得安和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu)，而且都能直接作用于心臟調(diào)節(jié)心率，由此推測(cè)它們?cè)谛呐K細(xì)胞表面可能具有相同的_____________。

(2)用腎上腺素和心得安進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

注射藥劑種類

組別

心得安

腎上腺素

耗氧量(×103mL)

A

2.0

B

+

1.7

C

+

2.5

D

+

+

2.1

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄縚______ ______。

材料用具：小鼠若干只，注射器，檢測(cè)耗氧量裝置(如右下圖)，腎上腺素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制)。

方法步驟：①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠20只，均分為四組。每組小鼠按上表所示注射藥劑，其中A組注射_______ _____。

②將每只小鼠分別放入裝置中，開始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高。裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄_____ ________，計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值。

⑶結(jié)果分析：

①為方便比較上表中各組數(shù)值，請(qǐng)選擇適宜的圖表類型繪圖(左下圖)。

②結(jié)果表明，心得安和腎上腺素分別具有降低和提高耗氧量的作用，而兩者共同作用的效應(yīng)是相互_____________。

③除了控制環(huán)境相同外，實(shí)驗(yàn)可再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置，其目的是用于_____________，從而使測(cè)得的數(shù)值更精確。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株發(fā)生了染色體缺失變異，含該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因D，正常染色體上具有白色隱性基因d(見下圖)。下列說法錯(cuò)誤的是

A．該圖顯示的時(shí)期可能是四分體時(shí)期

B．該變異在有絲分裂和減數(shù)分裂中均可發(fā)生

C．如果該植株自交，其后代性狀分離比為紅色：白色=3：1

D．如果該植株進(jìn)行測(cè)交，該植株作為父本和母本的結(jié)果不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知控制某遺傳病的致病基因位于人類XY染色體的同源部分，圖甲表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況，則I-1的有關(guān)基因組成應(yīng)是乙圖中的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．①過程需要的條件是模板、原料、酶、能量

B．造血干細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)可以發(fā)生①②過程

C．①～⑥過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D．①②過程都需要解旋酶的催化，使DNA的雙鏈解開

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述正確的是

A．基因頻率改變不一定導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

B．基因頻率改變不一定導(dǎo)致生物進(jìn)化

C．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D．共同進(jìn)化就是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高二上學(xué)期期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

北極比目魚中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

B．將多個(gè)抗凍基因編碼蛋白質(zhì)的核苷酸序列依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白

C．過程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選

D．過程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚基因組測(cè)序

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知小麥高桿是由顯性基因控制的，一株雜合子小麥自交得F1，淘汰其中矮稈植株后，再自交得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中矮稈植株占總數(shù)的（　　）
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
16

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