A. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基相同 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中都要用到胰蛋白酶 | |
C. | 煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞不可離體培養(yǎng)增殖 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì),莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒 |
分析 1、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程:取動(dòng)物組織塊--剪碎組織--用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞--制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)--貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液--轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))--放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、植物組織培養(yǎng)過(guò)程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
3、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的比較:
比較項(xiàng)目 | 植物組織培養(yǎng) | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) |
原理 | 細(xì)胞的全能性 | 細(xì)胞增殖 |
培養(yǎng)基性質(zhì) | 固體培養(yǎng)基 | 液體培養(yǎng)基 |
培養(yǎng)基成分 | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(蔗糖)、植物激素等 | 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(葡萄糖)、動(dòng)物血清等 |
培養(yǎng)結(jié)果 | 植物體 | 細(xì)胞株、細(xì)胞系 |
培養(yǎng)目的 | 快速繁殖、培育無(wú)毒苗等 | 獲得細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物 |
解答 解:A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同,前者是液體培養(yǎng)基,后者是固體培養(yǎng)基,且培養(yǎng)基的成分也有區(qū)別,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)要用到胰蛋白酶,而植物組織培養(yǎng)過(guò)程不需要,B錯(cuò)誤;
C、因?yàn)橹参锛?xì)胞具有全能性,所以煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個(gè)體,小鼠雜交瘤細(xì)胞能在體外培養(yǎng)條件下無(wú)限增殖,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)等,莖尖細(xì)胞幾乎不含病毒或者含病毒很少,所以用莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程、植物組織培養(yǎng)的條件及過(guò)程,要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),能對(duì)兩者進(jìn)行比較和區(qū)分,再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省高三上第一次學(xué)期檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)研究表明,哺乳動(dòng)物肌肉細(xì)胞膜外濃度是膜內(nèi)的15倍,濃度膜內(nèi)是膜外的35倍,這種濃度差與膜上的-泵有關(guān),其作用原理如下圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A.溫度的改變不影響和的運(yùn)輸
B.呼吸抑制劑不影響和的運(yùn)輸
C.該運(yùn)輸過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特征
D.該過(guò)程的持續(xù)會(huì)導(dǎo)致大量ADP的積累
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些植物種子成熟后需低溫貯藏才能萌發(fā),可能與脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂有關(guān) | |
B. | 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸是通過(guò)細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸來(lái)完成的 | |
C. | 植物激素只是植物細(xì)胞之間傳遞信息的一種物質(zhì),不直接參與細(xì)胞代謝過(guò)程 | |
D. | 光照、溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)影響植物激素的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將父母的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成的皮膚 | |
B. | 將兄弟或姐妹的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成的皮膚 | |
C. | 將子女的胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)分化成的皮膚 | |
D. | 自己的皮膚細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培育成的皮膚 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
KH2PO4 | 1.4g |
Na2HPO4 | 2.1g |
MgSO4•7H2O | 0.2g |
葡萄糖 | 10g |
尿素 | 1g |
瓊脂 | 15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用自來(lái)水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不用生長(zhǎng)素處理的枝條,扦插時(shí)不能成活 | |
B. | 用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)籽番茄 | |
C. | 用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發(fā)芽 | |
D. | 用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上 | |
B. | 同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離 | |
C. | 每條染色體上有許多基因 | |
D. | 非同源染色體自由組合導(dǎo)致其上的非等位基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)位于擬核中 | |
C. | 水稻的遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核苷酸 | |
D. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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