12．下列各項中，不能推測基因和染色體的行為是平行的是（　�。�
A．基因在染色體上
B．同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離
C．每條染色體上有許多基因
D．非同源染色體自由組合導(dǎo)致其上的非等位基因重組

分析 薩頓用蝗蟲細(xì)胞作材料研究了精子和卵細(xì)胞的形成過程，并提出了如下推論：基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的．也就是說，基因就在染色體上，因為基因和染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系．而摩爾根則是通過果蠅的雜交實驗、測交實驗等對基因位于染色體上提供了充足的實驗證據(jù)．但是選項C“每條染色體上都有許多基因”的結(jié)論不是上述實驗證明的，而且通過基因行為與染色體行為的平行關(guān)系也得不出這一結(jié)論．

解答 解：A、由于基因與染色體的行為具有平行關(guān)系，所以此基礎(chǔ)上所做的推測基因在染色體上，A正確；
B、在減數(shù)分裂過程中，由于同源染色體的分離，導(dǎo)致等位基因分離，B正確；
C、每個DNA分子上有許多基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的片段，基因在染色體上呈線性排列，但是“每條染色體上都有許多基因”的結(jié)論不是上述實驗證明的，而且通過基因行為與染色體行為的平行關(guān)系也得不出這一結(jié)論，C錯誤；
D、在減數(shù)分裂過程中，在同源染色體分離的同時，非同源染色體自由組合使非等位基因重組，D正確．
故選：C．

點評 本題考查基因與染色體的平行關(guān)系，難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是理解基因與染色體在數(shù)量上、行為上、形態(tài)上的平行關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是調(diào)節(jié)呼吸運動的部分模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中a是呼吸反射的神經(jīng)中樞，圖中b是反射弧的傳入神經(jīng)
B．圖中c是呼吸反射的傳出神經(jīng)，與呼吸肌之間沒有突觸傳遞
C．圖中神經(jīng)元①和②之間的信號變化是電信號→化學(xué)信號
D．大腦皮層受損呼吸無法進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A．動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基相同
B．動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中都要用到胰蛋白酶
C．煙草葉片離體培養(yǎng)能產(chǎn)生新個體，小鼠雜交瘤細(xì)胞不可離體培養(yǎng)增殖
D．動物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)，莖尖培養(yǎng)可用于植物脫除病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生長素的敘述，不正確的是（　　）
A．感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光彎曲生長的部位是尖端下面一段
B．生長素大部分集中在生長旺盛的部位
C．在植物體內(nèi)，生長素是丙酮酸由經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成的
D．生長素的極性運輸是主動運輸，在成熟組織中，生長素可進行非極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在一所林區(qū)中學(xué)，生物學(xué)教師帶領(lǐng)同學(xué)們對學(xué)校附近的櫟樹林進行了一次大規(guī)模的鳥類調(diào)查．調(diào)查資料及數(shù)據(jù)見表．請仔細(xì)閱讀和研究調(diào)查表后，回答下列問題：
（1）在生態(tài)學(xué)上，該林區(qū)的全部點斑林鴿構(gòu)成一個種群；而林區(qū)的全部鳥類及與鳥類有直接或間接關(guān)系的各種生物構(gòu)成一個生物群落．
（2）林區(qū)中大山雀的種群數(shù)量增長理論上呈S型曲線．
（3）該林區(qū)的鳥類種群在數(shù)量和分布上的特點是：

種名		林冠層（12m以上）喬木層
（5m～12m）		灌木層
（1.2m～5m）		草被層
（0.9m～1.2m）		地被層
點斑林鴿977149--
綠背山雀19893510261031585
煤山雀135032922325585-
沼澤山雀1721200167687676
大山雀49614803926207224
烏鶇1241147525267
北紅尾鴝--435480281
鷦鷯--125750125
①該林區(qū)的鳥類各種群的大小是不同的，其中以綠背山雀、煤山雀和大山雀的種群數(shù)量較大．
②不同鳥類在分布上也不完全相同，呈現(xiàn)出明顯的垂直結(jié)構(gòu)（分層現(xiàn)象）特征．
③就全部種群統(tǒng)計來看，在喬木和灌木層分布的鳥類種群最多，數(shù)量最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．欲分離篩選能分泌脂肪酶的細(xì)菌，應(yīng)選擇下列哪種固體培養(yǎng)基（僅列出了碳氮源）（　�。�
A．蛋白胨、檸檬酸鐵銨B．土豆汁、蛋白胨
C．乳糖、酵母膏D．橄欖油、酪素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．假如某一含31P的DNA分子中含有1 000個堿基對，將該DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中培養(yǎng)讓其復(fù)制n次，則子代DNA分子的平均相對分子質(zhì)量比原來增加（　　）
A．1 000B．2 000
C．1 000×$\frac{（{2}^{n}-1）}{{2}^{n-1}}$D．1 000×$\frac{（{2}^{n}-1）}{{2}^{n}}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生物內(nèi)mRNA、tRNA、rRNA都是從DNA 轉(zhuǎn)錄而來，如圖表示生物體內(nèi)部分基因遺傳信息的傳遞過程，小寫字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過程．如表是部分氛基酸的密碼子．
氨基酸密碼子
谷氨酸GAAGAG
異亮氨酸AUUAUGAUA
亮氨酸UUAUUACUGCUC
絲氨酸UCUUCUAGCAGU
（1）圖中從分子b到分子d的過程是翻譯，所需要的原料為氨基酸．
（2）圖中e表示tRNA，參考表分析，它攜帶的氨基酸為亮氨酸．
（3）據(jù)圖 分析，下列說法正確的是D．
A．b 分子與a 分子等長   B．基因1 和基因2 轉(zhuǎn)錄出的均為mRNA
C．過程①發(fā)生的場所是核糖體    D．d 分子序列取決于基因1的堿基序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長激素基因的奶牛，如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對此轉(zhuǎn)基因奶牛進行克�。ㄈ鐖D所示），請結(jié)合圖示回答下列相關(guān)問題：

（1）在進行細(xì)胞培養(yǎng)之前，要對取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織進行分離，形成單個細(xì)胞，這個過程中需要利用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理．
（2）用于核移植的供體細(xì)胞，一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是10代以后的細(xì)胞遺傳物質(zhì)可能發(fā)生突變（或保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)）．
（3）在進行原代培養(yǎng)時，細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂；此外，細(xì)胞增殖還表現(xiàn)出貼壁生長和細(xì)胞接觸抑制等特點．
（4）將進行細(xì)胞培養(yǎng)的供體細(xì)胞的細(xì)胞核注入去核的卵母細(xì)胞中，去掉卵母細(xì)胞細(xì)胞核的目的是使克隆出的動物個體的遺傳物質(zhì)幾乎全部來自供體細(xì)胞．
（5）重組細(xì)胞在培養(yǎng)液中培養(yǎng)成的重組胚胎移入受體母牛體內(nèi)就會生出與供體奶牛遺傳物質(zhì)相同的犢牛，但也不是100%的復(fù)制，原因最可能是生物的性狀受細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因共同控制　生物的性狀還受環(huán)境因素的影響．
（6）上述動物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有：核移植（或體細(xì)胞核移植）、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植；轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說明了動物的細(xì)胞核具有全能性．

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同步練習(xí)冊答案