【題目】以下為某家族甲病(設(shè)基因?yàn)?/span>B、b)和乙病(設(shè)基因?yàn)?/span>D、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲病的遺傳方式為 _____,乙病的遺傳方式為 _____。Ⅰ-1的基因型是_____。
(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ-2與某一男性婚配,生育了一個(gè)患乙病的女孩。若這對(duì)夫婦再生育,請(qǐng)推測(cè)其子女中患病男孩的概率是_____。
(3)B基因可編碼瘦素蛋白。轉(zhuǎn)錄時(shí),首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合的是 _________。B基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成的瘦素蛋白是由167個(gè)氨基酸組成,說(shuō)明 ____________________。翻譯時(shí),一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需4秒鐘,實(shí)際上合成100個(gè)瘦素蛋白分子所需的時(shí)間約為1分鐘,其原因是 ____________________。若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的 _____為終止密碼。
【答案】常染色體隱性遺傳 伴X染色體隱性遺傳 BbXDXD或BbXDXd 1/4 RNA聚合酶 轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA需要加工才能翻譯 一條mRNA上有多個(gè)核糖體同時(shí)翻譯 UGA
【解析】
分析系譜圖:Ⅱ-3和Ⅱ-4都不患甲病,但他們有患甲病的女兒,說(shuō)明甲病是常染色體隱性遺傳病,Ⅱ-1和Ⅱ-2都不患乙病,但他們有患乙病的兒子,可知乙病為隱性遺傳病,又已知“Ⅱ-1不攜帶乙病的致病基因”,因此乙病為X染色體隱性遺傳病。
(1)根據(jù)分析可知,甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式為伴X隱性遺傳。Ⅰ-1表現(xiàn)正常,但女兒患有甲。╞b),說(shuō)明Ⅰ-1基因型為Bb,又根據(jù)Ⅱ-2的兒子患有乙。╔dY),故Ⅱ-2帶有乙病的致病基因,Ⅰ-2患乙病,一定會(huì)把乙病致病基因傳給Ⅱ-2,Ⅱ-2的正;騺(lái)自Ⅰ-1,但不能確定Ⅰ-1是否帶有乙病的致病基因,故Ⅰ-1的基因型是BbXDXD或BbXDXd。
(2)在僅考慮乙病的情況下, Ⅱ-2基因型為XDXd,Ⅱ-1基因型為XDY,所以Ⅲ-2的基因型為1/2XDXD、1/2XDXd,與某一男性婚配,生育了一個(gè)患乙。╔dXd)的女孩。說(shuō)明Ⅲ-2的基因型為XDXd,某一男性基因型為XdY,所以這對(duì)夫婦再生育,其子女中患病男孩的概率是1/4。
(3)轉(zhuǎn)錄時(shí),RNA聚合酶與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程的進(jìn)行。B基因剛轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成的瘦素蛋白是由167個(gè)氨基酸組成,說(shuō)明轉(zhuǎn)錄出來(lái)的RNA需要加工才能翻譯。由于一條mRNA上有多個(gè)核糖體同時(shí)翻譯,所以會(huì)大大縮短完成大量蛋白質(zhì)合成的時(shí)間。若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,說(shuō)明突變后的ACT轉(zhuǎn)錄形成的UGA變?yōu)榱私K止密碼,故mRNA上的UGA為終止密碼,使翻譯提前終止。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),圖1為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖,圖2為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖1中能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有_________(用數(shù)字序號(hào)表示)。過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是______。
(2)圖2A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是________,此時(shí)圖1中的_______(用數(shù)字序號(hào)表示)過(guò)程正在進(jìn)行。
(3)據(jù)圖2分析,光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度________,溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為____________℃。
(4)圖2中,限制AB段CO2吸收速率的主要因素是_________,圖中__________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某一胚芽鞘受到單側(cè)光照射后的生長(zhǎng)情況,圖乙為不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)該胚芽鞘生長(zhǎng)的影響.如果圖甲中b處的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)于圖乙中的m,則a處的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該
A. 大于n且小于i B. 大于i小于g C. 大于m且小于n D. 小于g
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用,可以作為藥物來(lái)使用,下圖是其分子結(jié)構(gòu)式:
(1)該腦啡肽是由______種氨基酸脫水縮合形成的______肽。(填數(shù)字)
(2)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為___________。
(3)某品牌腦啡肽產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)上顯示其保存條件為2-8℃,避免高溫直射,理由是______,若圖中的氨基酸順發(fā)生改變,它還______(填“具有”或“不具有”)腦啡肽的功能。
(4)若氨基酸的平均分子質(zhì)量為128,則該腦啡肽的相對(duì)分子量約為_______。
(5)人的紅細(xì)胞和心肌細(xì)胞的主要成分都是蛋白質(zhì),但是這兩種細(xì)胞的功能卻完全不同,其可能原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】支原體肺炎是一種常見(jiàn)的傳染病,其病原體是一種稱為肺炎支原體的單細(xì)胞生物(見(jiàn)下圖),請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)支原體在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不包括__________。支原體的遺傳物質(zhì)是________分子。
(2)與動(dòng)物細(xì)胞相比,支原體結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)是________。
(3)與細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比,支原體的不同點(diǎn)是________。
(4)與藍(lán)藻相比,肺炎支原體不含有________,不能進(jìn)行____作用,是營(yíng)寄生生活的_______生物。
(5)支原體是 _____(填“真核”或“原核”)生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ①可為羧基或氨基,R基的種類決定了單體的種類
B. 圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性
C. 若④是脫氧核糖,則圖乙是SARS病毒核酸的單體
D. 若⑤是胞嘧啶,則圖乙可代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的[H]與氧氣最終在細(xì)胞色素氧化酶的作用下生成水,該過(guò)程伴隨H+順濃度梯度跨膜運(yùn)輸(如圖所示),產(chǎn)生的能量促使ATP合成。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞色素氧化酶分布在線粒體內(nèi)膜上
B. 產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中
C. H+的這種跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散
D. 類囊體膜上可能發(fā)生類似H+跨膜運(yùn)輸過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是( )
A.氧氣在血液中的運(yùn)輸
B.細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C.催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)的氧化分解
D.構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要組成物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫是機(jī)體的一種保護(hù)性生理機(jī)能,機(jī)體通過(guò)免疫可以識(shí)別“自己”排除“非己”,下列關(guān)于免疫過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 在體液免疫中,T細(xì)胞的作用是接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原并產(chǎn)生淋巴因子
B. 在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡,清除靶細(xì)胞的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡
C. 吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D. 二次免疫的特點(diǎn)是記憶細(xì)胞在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的相應(yīng)的抗體
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