13.圖甲為糖類的概念圖.圖乙是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),據(jù)圖分析回答問題:

(1)甲圖中,如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是蔗糖;如果某種單A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③糖原.
(2)甲圖中,如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則單糖A是核糖;如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中的堿基是T,則④名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸(或胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸).生物大分子都以碳(或C)鏈為骨架.
(3)圖乙中,圖E是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)是無核膜為界限的細(xì)胞核(或無成型的細(xì)胞核或無核膜包被的細(xì)胞核).
(4)提取純凈細(xì)胞膜時通常選用D圖中的成熟紅細(xì)胞細(xì)胞,原因是沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(5)圖乙中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是B和E(填標(biāo)號).

分析 1、據(jù)圖分析,A表示動物的口腔上皮細(xì)胞,B表示藍(lán)藻,C表示葉肉細(xì)胞,D表示紅細(xì)胞,E表示細(xì)菌.
原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
2、糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類.
單糖是不能再水解的糖,常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖,其中葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì),核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質(zhì),它們是核酸的組成成分;
二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖,乳糖是動物糖;
多糖中糖原是動物糖,淀粉和纖維素是植物糖,糖原和淀粉是細(xì)胞中重要的儲能物質(zhì).

解答 解:(1)蔗糖分子是由葡萄糖和果糖脫水縮合形成的,①為蔗糖;多糖是生物體內(nèi)的儲能物質(zhì),其中動物細(xì)胞中的多糖是糖原③是糖原.
(2)尿嘧啶是組成RNA的堿基,組成RNA的糖是核糖,T是組成DNA的堿基,④的名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸(或胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸.生物大分子都以碳(或C)鏈為骨架.
(3)圖E是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,酵母菌屬于真核生物,因此其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是酵母菌無以核膜為界限的細(xì)胞核.
(4)提取純凈細(xì)胞膜時通常選用D圖中的成熟紅細(xì)胞細(xì)胞,原因是哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(5)B是藍(lán)藻,E是細(xì)菌,都為原核生物,一個細(xì)胞就是一個個體,既屬于細(xì)胞層次又屬于個體層次.
故答案為:
(1)蔗糖    糖原
(2)核糖   胸腺嘧啶脫氧核苷酸(或胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸)  碳(或C)
(3)E    無核膜為界限的細(xì)胞核(或無成型的細(xì)胞核或無核膜包被的細(xì)胞核)
(4)沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器     
(5)B和E

點(diǎn)評 本題考查了糖類的分類、分布以及功能,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識,要求考生能夠識記常見細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并判斷它;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn);明確哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器等知識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.將質(zhì)量為xg的蘋果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1h后測定O2的吸收量和CO2的釋放量,結(jié)果如下表,由此得出的判斷不正確的是( 。
變化量O2相對濃度(%)
01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.350.50.60.70.81
CO2釋放量(mol)10.80.60.50.40.50.60.70.81
A.O2相對濃度為5%時,無氧呼吸和有氧呼吸強(qiáng)度均最弱
B.xg的果肉在O2相對濃度為3%時每小時分解葡萄糖0.15mol
C.貯藏蘋果的環(huán)境中,適宜的O2相對濃度為5%
D.在O2相對濃度為3%時,蘋果細(xì)胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒別出來(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖).
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為顯色和不顯色兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液,呈紫色.
(2)用斐林試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴淀粉溶液,充分混勻后靜置半個小時.向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑并水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為淀粉酶溶液.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是( 。
A.斑馬在草原上成群活動B.每毫升河水中有9個大腸桿菌
C.蒲公英像星星一樣點(diǎn)綴在公路邊D.白楊樹在路旁每隔5米栽種一株

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是( 。
A.成熟植物細(xì)胞中結(jié)合水參與物質(zhì)運(yùn)輸
B.脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)
C.蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D.核糖是構(gòu)成RNA的重要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某50肽中有甘氮酸(R基為-H)2個,現(xiàn)脫掉其中的甘氮酸(相應(yīng)位置如圖),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.得到四條多肽鏈B.肽鍵數(shù)目減少2個
C.氫原子數(shù)目增加4個D.氨基和羧基分別增加4個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋,不正確的是(  )
A.自由擴(kuò)散速率受物質(zhì)濃度影響
B.葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞
C.乙醇跨膜運(yùn)輸速率與氧氣濃度無關(guān)
D.脂溶性物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.核苷酸可通過脫水形成多核苷酸,脫水后一個核苷酸的糖與下一個單體的磷酸基因相連,結(jié)果在多核苷酸中形成了一個糖一個磷酸主鏈(如圖),下列敘述正確的是( 。
A.糖一磷酸主鏈含C、H、O、N、P五種元素
B.合成圖示化合物時,共需要脫去5分子水
C.圖中的一個磷酸基團(tuán)可與一個或兩個五碳糖相連
D.解旋酶可作用于連接磷酸基團(tuán)與五碳糖的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分之一,下列有關(guān)細(xì)胞核的功能敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器B.細(xì)胞核是合成蛋白質(zhì)的主要場所
C.細(xì)胞核控制生物的遺傳和代謝D.細(xì)胞核是所有真核細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)

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