5.現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒別出來(lái)(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖).
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為顯色和不顯色兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液,呈紫色.
(2)用斐林試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴淀粉溶液,充分混勻后靜置半個(gè)小時(shí).向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑并水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為淀粉酶溶液.

分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍(lán).

解答 解:(1)稀蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì),淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),因此用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為顯色和不顯色兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液,呈紫色.
(2)用雙縮脲試劑鑒定后,不發(fā)生顯示反應(yīng)的是葡萄糖和淀粉,其中葡萄糖屬于還原糖,淀粉不是還原糖,而還原糖可以用斐林試劑區(qū)分.
(3)區(qū)分稀蛋清和淀粉酶的原理是:淀粉酶可將淀粉水解為還原糖,而還原糖可以用斐林試劑鑒定.因此鑒定方法及結(jié)果為:兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴淀粉溶液,充分混勻后靜置半個(gè)小時(shí).向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑并水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為淀粉酶溶液.
故答案為:
(1)雙縮脲試劑     稀蛋清和淀粉酶      紫
(2)斐林
(3)淀粉      斐林試劑    水浴加熱   淀粉酶

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞中結(jié)構(gòu)、化合物和功能的敘述,正確的是( 。
A.線粒體中發(fā)生C6H12O6→丙酮酸的變化需要酶的催化
B.RNA與DNA都由核苷酸組成,但只有DNA可以攜帶遺傳信息
C.細(xì)胞內(nèi)需能反應(yīng)都是有ATP直接供能的,且需能反應(yīng)越強(qiáng),ATP/ADP比率越低
D.溶酶體能合成多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述中,不能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( 。
A.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
B.二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
C.雌性配子結(jié)合后染色體恢復(fù)為二倍體,基因恢復(fù)為成對(duì)狀態(tài)
D.在各種細(xì)胞中基因都是成對(duì)存在,同源染色體也是成對(duì)存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.醫(yī)生給低血糖休克病人在靜脈內(nèi)注射50%的葡萄糖溶液,其目的主要是( 。
A.供給全面的營(yíng)養(yǎng)B.供給能源C.維持血漿的濃度D.提供水分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng).圖甲為該反射弧的模式圖,圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號(hào)傳遞過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中1~5的名稱(chēng)依次為:1.效應(yīng)器2.傳出神經(jīng)3.神經(jīng)中樞4.傳人神經(jīng)5.感受器,興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)是單向(單向、雙向)的,這主要取決于C(填字母)的特點(diǎn).
(2)圖甲中A、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),C為突觸間隙.下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是A
①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮  ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮 ③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮  ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③B.②③C.①④D.②④
(3)圖乙中,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)高爾基體(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與突觸前膜融合,從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,突觸間隙中的液體應(yīng)為組織液.
(4)圖乙中,突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞的反應(yīng).膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞中主要指糖原.
(2)圖中Z是核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色.
(3)圖中B是N,鑒定Ⅳ使用試劑名稱(chēng)是雙縮脲試劑,可使Ⅳ呈現(xiàn)紫色.
(4)染色體主要是由圖中的Ⅱ和Ⅳ組成(填標(biāo)號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞中的有機(jī)物說(shuō)法正確的是( 。
A.含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、脂肪
B.花生種子中沒(méi)有蛋白質(zhì),只有脂肪,故用來(lái)作為檢測(cè)脂肪的材料
C.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸都是組成它們的單體通過(guò)脫水縮合形成的
D.糖類(lèi)和脂質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖甲為糖類(lèi)的概念圖.圖乙是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液),據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)甲圖中,如果某種單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是蔗糖;如果某種單A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③糖原.
(2)甲圖中,如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則單糖A是核糖;如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中的堿基是T,則④名稱(chēng)是胸腺嘧啶脫氧核苷酸(或胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸).生物大分子都以碳(或C)鏈為骨架.
(3)圖乙中,圖E是幽門(mén)螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)是無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核(或無(wú)成型的細(xì)胞核或無(wú)核膜包被的細(xì)胞核).
(4)提取純凈細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的成熟紅細(xì)胞細(xì)胞,原因是沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器.
(5)圖乙中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是B和E(填標(biāo)號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.人體過(guò)敏反應(yīng)中,通過(guò)釋放組織胺,使毛細(xì)血管舒張和通透性增強(qiáng)從而促進(jìn)血漿從毛細(xì)血管中濾出,出現(xiàn)蕁麻疹.此生理過(guò)程屬于(  )
A.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)B.神經(jīng)調(diào)節(jié)C.體液調(diào)節(jié)D.激素調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案