在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的作用是（ ）

A．啟動并促進細胞的分裂、脫分化和再分化

B．供應(yīng)植物組織生長營養(yǎng)物質(zhì)

C．促進植物幼苗合成葉綠素

D．誘導愈傷組織細胞再分化形成根

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比．請據(jù)表回答問題．
巖石圈
成分%		氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂鈦氫碳所有其他成分
＜0.1
47287.94.53.5252.52.20.460.220.19
人體
成分%		氫氧碳氮鈣磷氯鋅硫鈉鎂所有其他成分
＜0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
（1）生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的比例相差甚遠．如巖石圈中，氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%，而在生物體中占總原子數(shù)的74%左右．這個事實說明生物界與非生物界存在著本質(zhì)的區(qū)別，兩者具有差異性．
（2）人體中的鈣在骨和牙齒中以鈣鹽的形式存在，鈣在血液中主要以鈣離子形式存在，如果含量太低會出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象．
（3）從此表看，人體成分中沒有鐵的含量，是否人體不含鐵？為什么？不是，人體內(nèi)含鐵，如血紅蛋白（舉一化合物為例）．
（4）人體內(nèi)的鎂可以從綠色蔬菜的葉獲得，為什么？因為鎂是合成葉綠素的主要元素，葉片中含鎂豐富．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A．ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物
B．三磷酸腺苷可簡寫為A～P-P-P
C．ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團中
D．ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A．顫藻、念珠藻、黑藻都有細胞核
B．藍藻細胞、細菌細胞中的酶，在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C．乳酸菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內(nèi)均含有DNA
D．用電鏡觀察乳酸菌和酵母菌，視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)平板劃線接種法的操作錯誤的是（ ）

A．將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行

D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是（ ）

A．乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后的玫瑰液中不含水

B．加入無水硫酸鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā)

C．無水硫酸鈉具有吸水的功能

D．氯化鈉能使水和油充分混合

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科目：高中生物 來源：2015-2016青海平安縣一中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)常用的是固體培養(yǎng)基

B．可利用固體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細菌的類型

C．利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌

D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中，最能體現(xiàn)基因分離定律實質(zhì)的是（ ）

A．F1顯隱性的性狀分離比為1：0

B．F2顯隱性的性狀分離比為3：1

C．F1花粉離體鑒定比為1：1

D．F1測交后代顯隱性性狀之比為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖作答：
（1）①表示吞噬細胞攝取、處理和呈遞抗原，d是效應(yīng)T細胞．
（2）與細胞f的功能相適應(yīng)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（3）圖中能特異性識別抗原的細胞有b、c、d、e、g（填字母）
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是b（填字母）．

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