16.在光合作用過(guò)程中,光能最初用于(  )
A.CO2的固定B.CO2的還原
C.將水分解為氧和氫D.將淀粉分解為葡萄糖

分析 光合作用的階段:
(1)光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a.水的光解:2H2$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
(2)暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O

解答 解:A、CO2的固定是與C5化合物結(jié)合生成C3化合物的過(guò)程,發(fā)生于暗反應(yīng)階段,A錯(cuò)誤;
B、CO2的還原需要[H]和ATP,其中ATP來(lái)自于光能的轉(zhuǎn)化,B錯(cuò)誤;
C、在光反應(yīng)階段,色素吸收光能,同時(shí)將將水分解為氧和氫,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,C正確;
D、將淀粉分解為葡萄糖,屬于水解反應(yīng),與光能無(wú)直接關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.表為某學(xué)校興趣小組探究影響植物光合作用因素所做的實(shí)驗(yàn).
容器植物部位光質(zhì)光照強(qiáng)度  (klx)溫度(℃)O2增加速率(mL/8小時(shí))
1天縫葵2022120
2天世葵202215
3天世葵2022-10
4紫羅蘭202280
5紫羅蘭202210
(1)1號(hào)容器天竺葵產(chǎn)氧速率是130mL/8小時(shí).
(2)據(jù)表可知,探究影響植物光合作用因素有植物種類(lèi)、光照部位、光質(zhì).
(3)1號(hào)容器比2號(hào)容器O2增加速率大,只是因?yàn)樘祗每占t光比黃光多,而不是不同光質(zhì)下天竺葵呼吸速率不同,為了充分證明這一結(jié)論.還要增加6號(hào)實(shí)驗(yàn)組,這組實(shí)驗(yàn)如何設(shè)計(jì):其他條件類(lèi)同3號(hào)容器的實(shí)驗(yàn),只將光質(zhì)變成黃光.若6號(hào)容器天竺葵的O2增加速率與3號(hào)的相同,則上述結(jié)論成立.
(4)5號(hào)容器紫羅蘭的線粒體內(nèi)將丙酮酸的能量轉(zhuǎn)化成熱能和ATP中的化學(xué)能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)進(jìn)行了完善和發(fā)展,主要表現(xiàn)在(  )
①自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 、诜N群是進(jìn)化的基本單位 ③突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料 ④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變、葑匀贿x擇決定生物進(jìn)化的方向⑥隔離導(dǎo)致新物種的形成、哌m者生存,不適者被淘汰.
A.②④⑤⑥B.②③④⑥C.①②⑤⑥⑦D.①②③⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述不正確的是( 。
A.胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜
C.哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D.早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂,敘述不正確的是( 。
A.甲為有絲分裂后期,含4個(gè)染色體組
B.丙為減數(shù)第二次分裂中期,無(wú)同源染色體
C.乙表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D.乙為初級(jí)精母細(xì)胞,含8條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( 。
A.HIV能破壞人體體液免疫過(guò)程,但在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖
B.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
C.激素在體液的運(yùn)輸下到達(dá)各組織細(xì)胞內(nèi)并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D.內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能.下圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置.同學(xué)甲用A(帶蓋的瓶子)裝置制葡萄酒,在瓶中加入適量葡萄汁,發(fā)酵溫度控制在18~25℃,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次(注意不是打開(kāi)瓶蓋),之后再將瓶蓋擰緊.當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后,再將瓶蓋打開(kāi),蓋上一層紗布,溫度控制在30~35℃,進(jìn)行制果醋的發(fā)酵.同學(xué)乙用B裝置,溫度控制與甲相同,不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外,排氣的橡膠管也用夾子夾住,并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體.制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣.經(jīng)過(guò)20d左右,兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作.據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別:后者沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核(或,無(wú)成形細(xì)胞核),該類(lèi)生物只有核糖體一種細(xì)胞器.醋酸桿菌是好氧(厭氧、好氧、兼性厭氧)生物.
(2)用反應(yīng)式表示出制酒過(guò)程剛開(kāi)始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(3)B裝置中排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的目的是防止雜菌污染.
(4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),當(dāng)缺少糖源時(shí)醋酸桿菌將乙醇變?yōu)橐胰?br />(5)制作果酒過(guò)程一般不需要額外添加酵母菌即可完成,原因是葡萄皮上附著有葡萄皮上附著有野生型酵母菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.蝌蚪在變態(tài)發(fā)育過(guò)程中,尾部逐漸消失.下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.是細(xì)胞凋亡的結(jié)果B.與尾部細(xì)胞中的溶酶體有關(guān)
C.是細(xì)胞壞死的結(jié)果D.與有關(guān)基因程序性地表達(dá)有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等都是生物大分子,在一定的條件下均可水解.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.1分子淀粉或纖維素可水解形成多個(gè)葡萄糖
B.1條多肽鏈可水解形成多個(gè)多種氨基酸
C.1個(gè)RNA分子可水解形成4種核糖核苷酸
D.1個(gè)雙鏈DNA可水解形成2條脫氧核苷酸鏈

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同步練習(xí)冊(cè)答案