A. | CO2的固定 | B. | CO2的還原 | ||
C. | 將水分解為氧和氫 | D. | 將淀粉分解為葡萄糖 |
分析 光合作用的階段:
(1)光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a.水的光解:2H2$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
(2)暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C $\stackrel{酶}{→}$2C3
b.CO2的還原:2C3 $\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
解答 解:A、CO2的固定是與C5化合物結(jié)合生成C3化合物的過(guò)程,發(fā)生于暗反應(yīng)階段,A錯(cuò)誤;
B、CO2的還原需要[H]和ATP,其中ATP來(lái)自于光能的轉(zhuǎn)化,B錯(cuò)誤;
C、在光反應(yīng)階段,色素吸收光能,同時(shí)將將水分解為氧和氫,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,C正確;
D、將淀粉分解為葡萄糖,屬于水解反應(yīng),與光能無(wú)直接關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 光照強(qiáng)度 (klx) | 溫度(℃) | O2增加速率(mL/8小時(shí)) |
1 | 天縫葵 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 120 |
2 | 天世葵 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 15 |
3 | 天世葵 | 根 | 紅 | 20 | 22 | -10 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 20 | 22 | 80 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 20 | 22 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②⑤⑥⑦ | D. | ①②③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育的早期有一段時(shí)間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的 | |
B. | 內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將發(fā)育成胎盤(pán)和胎膜 | |
C. | 哺乳動(dòng)物早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系 | |
D. | 早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲為有絲分裂后期,含4個(gè)染色體組 | |
B. | 丙為減數(shù)第二次分裂中期,無(wú)同源染色體 | |
C. | 乙表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
D. | 乙為初級(jí)精母細(xì)胞,含8條染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV能破壞人體體液免疫過(guò)程,但在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所 | |
C. | 激素在體液的運(yùn)輸下到達(dá)各組織細(xì)胞內(nèi)并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞凋亡的結(jié)果 | B. | 與尾部細(xì)胞中的溶酶體有關(guān) | ||
C. | 是細(xì)胞壞死的結(jié)果 | D. | 與有關(guān)基因程序性地表達(dá)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1分子淀粉或纖維素可水解形成多個(gè)葡萄糖 | |
B. | 1條多肽鏈可水解形成多個(gè)多種氨基酸 | |
C. | 1個(gè)RNA分子可水解形成4種核糖核苷酸 | |
D. | 1個(gè)雙鏈DNA可水解形成2條脫氧核苷酸鏈 |
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