下列有關(guān)水稻葉肉細(xì)胞的敘述,不正確的是(  )
A、葉綠體產(chǎn)生的O2可進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)被利用
B、線(xiàn)粒體產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用
C、葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖能進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)被利用
D、線(xiàn)粒體和葉綠體中都能產(chǎn)生ATP
考點(diǎn):線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題:
分析:水稻葉肉細(xì)胞的光合作用會(huì)吸收CO2合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量,有氧呼吸會(huì)消耗O2分解有機(jī)物釋放能量,光合作用原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸?shù)哪芰坑珊粑饔锰峁,呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用所制造的.
解答: 解:A、水稻葉肉細(xì)胞的葉綠體通過(guò)光合作用產(chǎn)生的氧氣可以進(jìn)入本細(xì)胞的線(xiàn)粒體參與有氧呼吸,A正確;
B、水稻葉肉細(xì)胞的線(xiàn)粒體通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入本細(xì)胞的葉綠體內(nèi)參與光合作用而被利用,B正確;
C、線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后才能進(jìn)入線(xiàn)粒體內(nèi)被利用,C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸的第二和第三階段均能產(chǎn)生ATP用于一切生命活動(dòng),場(chǎng)所均是線(xiàn)粒體,光合作用的光反應(yīng)階段也能產(chǎn)生ATP用于暗反應(yīng),場(chǎng)所是葉綠體中類(lèi)囊體的薄膜,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與呼吸作用的物質(zhì)變化的比較,主要考查考生對(duì)光合作用和呼吸作用的理解和運(yùn)用能力,掌握光合作用和呼吸作用的場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物、聯(lián)系是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程技術(shù)也稱(chēng)為DNA重組技術(shù),其實(shí)施必須具備的四個(gè)必要條件是( 。
A、目的基因、限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體、體細(xì)胞
B、重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶
C、模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D、工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)乙圖是一個(gè)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)示意圖,通過(guò)觀察我們可以判斷該生物(多選)
 

A.一定是自養(yǎng)生物
B.鞭毛的基部是線(xiàn)粒體分布較多的地方
C.一定不是原核細(xì)胞
D.有細(xì)胞壁是植物
(2)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,屬于真核細(xì)胞的是
 
.判斷的主要依據(jù)為
 

(3)甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在
 

(4)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無(wú)
 
、
 
,而乙有;甲只有
 
,而乙還有其他細(xì)胞器.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,SmaⅠ是一種限制性核酸內(nèi)切酶,它識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)是CCC↓GGG.若圖中虛線(xiàn)方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,則基因D就突變?yōu)榛騞.現(xiàn)從雜合子中分離出如圖的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,則產(chǎn)物中不同長(zhǎng)度的DNA片段共有幾種?( 。
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某基因的一個(gè)片段是,在解旋時(shí),a鏈發(fā)生差錯(cuò),C變?yōu)镚,該基因復(fù)制3次后,發(fā)生突變的基因占全部基因的(  )
A、100%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同生物之間能進(jìn)行轉(zhuǎn)基因并能獲得基因產(chǎn)物,其理論依據(jù)有( 。
A、組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分一致
B、組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C、這些生物在基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼子
D、這些生物的基因結(jié)構(gòu)都是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

安哥拉兔的長(zhǎng)毛與短毛是由一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀,大量實(shí)驗(yàn)表明純種的長(zhǎng)毛兔和短毛兔雜交,無(wú)論正交、反交,F(xiàn)1雄兔均表現(xiàn)為長(zhǎng)毛,雌兔均表現(xiàn)為短毛,F(xiàn)1相互交配得到的F2中,雄兔長(zhǎng)毛:短毛=3:1,雌兔短毛:長(zhǎng)毛=3:1,據(jù)此有關(guān)敘述正確的是( 。
A、由毛長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀上的性別差異可知這對(duì)等位基因位于性染色體上
B、一對(duì)長(zhǎng)毛兔交配,子代可能出現(xiàn)短毛兔,且該短毛兔一定為雌兔
C、一對(duì)短毛兔雜交出現(xiàn)了長(zhǎng)毛兔,則這一對(duì)兔的后代長(zhǎng)毛兔約占
1
2
D、安哥拉兔的毛長(zhǎng)短這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循孟德?tīng)柕谝欢?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳密碼的閱讀方式,表述正確的是( 。
A、不同生物mRNA的閱讀方式和遺傳密碼的含義均不同
B、翻譯過(guò)程中,核糖體沿mRNA移動(dòng)的過(guò)程就是遺傳密碼閱讀的過(guò)程
C、遺傳密碼可從任何一個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始,以非重疊的方式閱讀
D、mRNA所有堿基都編碼氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制酶的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列
B、限制酶的活性受溫度的影響
C、限制酶和DNA連接酶的化學(xué)本質(zhì)是相同的
D、限制酶不可從真核生物中提取

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