如圖表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，SmaⅠ是一種限制性核酸內(nèi)切酶，它識別的堿基序列和酶切位點是CCC↓GGG．若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，則基因D就突變?yōu)榛騞．現(xiàn)從雜合子中分離出如圖的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，則產(chǎn)物中不同長度的DNA片段共有幾種？（　�。�
A、2B、3C、4D、5
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：限制酶能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．一旦識別序列中的某個堿基對發(fā)生替換，該酶就不能再起作用．基因D會被SmaⅠ切割形成三個片段（長度分別為537bp、790bp、661bp），而基因d會被SmaⅠ切割形成兩個片段（長度分別為1327bp、661bp）．
解答： 解：1、SmaⅠ識別的堿基序列和酶切位點是CCC↓GGG，由圖可知基因D中含有2個SmaⅠ的酶切位點．
2、若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，則基因D就突變?yōu)榛騞，且基因d只有一個SmaⅠ的酶切位點．
3、基因D會被SmaⅠ切割形成三個片段（長度分別為537bp、790bp、661bp）；若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，則基因D就突變?yōu)榛騞，且基因d只有一個SmaⅠ的酶切位點，因而基因d會被SmaⅠ切割形成兩個片段（長度分別為1327bp、661bp）．所以，從雜合子（Dd）中分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有4種不同長度的DNA片段（537bp、790bp、661bp、1327bp）．
故選：C．
點評：本題結(jié)合基因結(jié)構(gòu)圖和運載體結(jié)構(gòu)圖，考查基因工程的技術(shù)和原理，要求考生認(rèn)真分析圖1和圖2，根據(jù)圖1中信息計算限制酶SmaⅠ切割產(chǎn)生的片段的種類及長度；根據(jù)圖1和圖2中限制酶的給切割位點，明確構(gòu)建基因表達(dá)載體只能用限制酶BamHⅠ，再運用所學(xué)的知識答題即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某省有大量的鹽堿地，科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系．如圖是培育過程簡圖，請回答下面的問題．

（1）階段Ⅰ的核心步驟是
 
．在構(gòu)建重組質(zhì)粒b的過程中，一般需用同種限制酶切割
 
個磷酸二酯鍵．如果在此過程中形成的是平末端，則起“縫合”作用的DNA連接酶來自
 
．
（2）為保證耐鹽基因的正常轉(zhuǎn)錄，重組質(zhì)粒b上耐鹽基因的兩端應(yīng)含有
 
．
（3）階段Ⅱ的核心過程是
 
和
 
，人工配制的培養(yǎng)基中除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂外，還必須添加
 
．
（4）在植物組織培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)不同細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有明顯差異，其原因是
 
．由耐鹽水稻細(xì)胞培育成了耐鹽水稻植株，說明植物細(xì)胞具有
 
．
（5）現(xiàn)有兩個二倍體水稻品種，其基因型分別為yyRr、Yyrr．科學(xué)家進(jìn)行如下實驗：將花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培育出水稻植株．該過程中，一般用
 
作為化學(xué)誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)花粉
 
合．若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合，培育的后代有
 
種基因型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

表說明兩種微生物各自的必要生長因子和各自合成并釋放的物質(zhì)，如果將這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間的關(guān)系很可能是（　　）
生物必須供應(yīng)的生長因子合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競爭B、寄生
C、互利共生D、捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲是高等動物（2N=4）細(xì)胞分裂的6個示意圖；圖乙表示人類生殖和發(fā)育過程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲A～F中，一定屬于有絲分裂分裂期的圖象是
 
，多數(shù)情況下，不可能在同一個個體內(nèi)進(jìn)行的圖象是
 
．
（2）A圖象形成的子細(xì)胞的名稱是
 
．
（3）圖乙中D～E發(fā)生的現(xiàn)象叫
 
．
（4）減數(shù)分裂過程中，基因重組發(fā)生在圖乙中的時間段是
 
，E～F段表示的細(xì)胞分裂方式是
 
．
（5）圖甲B中的染色體組有
 
個，含有姐妹染色單體的圖象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因工程的操作過程中，獲得重組質(zhì)粒不需要（　�。�
①DNA連接酶         �、谕环N限制酶　     ③RNA聚合酶
④具有標(biāo)記基因的質(zhì)粒　  ⑤目的基因　         ⑥4種脫氧核苷酸．
A、③⑥B、②④C、①⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

若將細(xì)胞中某一個DNA分子進(jìn)行標(biāo)記，經(jīng)過四次有絲分裂后，它子代細(xì)胞中含有標(biāo)記鏈DNA分子的細(xì)胞占后代總細(xì)胞數(shù)的（　�。�
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水稻葉肉細(xì)胞的敘述，不正確的是（　　）
A、葉綠體產(chǎn)生的O2可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用
B、線粒體產(chǎn)生的CO2可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用
C、葉綠體產(chǎn)生的葡萄糖能進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用
D、線粒體和葉綠體中都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆的白花和紫花是一對相對性狀．下列四組雜交實驗中，能判斷顯性和隱性關(guān)系的是（　　）
①紫花╳紫花→紫花           ②紫花╳紫花→301紫花+101白花
③紫花╳白花→紫花           ④紫花╳白花→98紫花+102白花．
A、①和②B、③和④
C、①和③D、②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面的抗原可引起免疫排斥反應(yīng)．如圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因（Anti）“反向處理”，并人工合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，培育成轉(zhuǎn)基因克隆豬的過程示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）Anti基因的表達(dá)產(chǎn)物定位在
 
上，可被
 
識別，引起免疫反應(yīng)．
（2）若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接
 
．
（3）Anti基因的mRNA為…AUCGCCCG…-OH．將Anti基因“反向處理”后，人工合成的reAnti基因的模板鏈…ATCGCCCG…-OH，分析可知，Anti基因與reAnti基因的mRNA可發(fā)生堿基互補配對形成
 
，從而抑制了Anti基因表達(dá)的
 
過程．
（4）培養(yǎng)豬胎兒成纖維細(xì)胞，要將培養(yǎng)瓶置于含
 
的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)．
（5）過程③表示通過顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核，此時的卵母細(xì)胞處于減數(shù)分裂的
 
時期．微型吸管除了將細(xì)胞核吸出外，往往還要將
 
一并吸出．

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