分析 分析題圖可知,該圖顯示了3個(gè)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,在A(yíng)、B神經(jīng)元之間,A是突觸前膜,B是突觸后膜,在B、C神經(jīng)元之間,B是突觸前膜,C是突觸后膜,三個(gè)神經(jīng)元之間形成了2個(gè)突觸.
神經(jīng)遞質(zhì)包括興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì).
解答 解:(1)由圖要知,圖中有3個(gè)神經(jīng)元,2個(gè)突觸.
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位為靜息電位,表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù).當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),為動(dòng)作電位,表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)B受刺激,C會(huì)興奮,所以B釋放的遞質(zhì)是興奮性遞質(zhì);A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮,所以A釋放的是抑制性遞質(zhì).
(4)神經(jīng)遞質(zhì)屬于細(xì)胞分泌物,合成分泌與高爾基體有關(guān);受體的本質(zhì)是糖蛋白,膜外結(jié)構(gòu)稱(chēng)為糖被.
(5)興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元間進(jìn)行單向傳遞,而興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度快于在突觸中傳導(dǎo)的速度,所以刺激b點(diǎn),興奮先傳導(dǎo)a點(diǎn),再傳導(dǎo)到d點(diǎn),電流計(jì)發(fā)生2次偏轉(zhuǎn).由于興奮在突觸間的傳遞是單向的,刺激c點(diǎn)時(shí),興奮可以傳導(dǎo)d點(diǎn),不能傳導(dǎo)b點(diǎn),因此電流表的指針只能偏轉(zhuǎn)一次.
故答案為:
(1)3 2
(2)外正內(nèi)負(fù) 外負(fù)內(nèi)正
(3)抑制性遞質(zhì) 興奮性遞質(zhì)
(4)高爾基體 糖蛋白
(5)2 1
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是突觸的結(jié)構(gòu),興奮在突觸間傳遞的過(guò)程和特點(diǎn),對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高二下期末考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是( )
A. 在觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用鹽酸使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)
B. 在研究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,可以用過(guò)氧化氫為底物
C. 紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí),含量高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的快
D. 研究動(dòng)物激素的生理功能,可以用飼喂法、切除法進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
結(jié)果 | 結(jié)論 |
乙組吸收速率明顯 小于甲組吸收速率 | 檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
兩組植株對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同 | 檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是被動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)用了“假說(shuō)-演繹”的科學(xué)方法,其中測(cè)交實(shí)驗(yàn)是演繹過(guò)程 | |
B. | 正確地選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料,豌豆是自花閉花傳粉植物,避免了外來(lái)花粉的干擾 | |
C. | 用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,提出了“生物的性狀是由遺傳因子決定的”等假說(shuō) | |
D. | 在雜交過(guò)程中,當(dāng)開(kāi)花后,除去全部雄蕊,然后采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱頭上,再套上紙袋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān) | B. | 都含有多種酶 | ||
C. | 都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 | D. | 都存在于原核細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①①⑤⑥ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②③⑤ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌有核糖體,無(wú)線(xiàn)粒體 | B. | 水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體和液泡 | ||
C. | 酵母菌有線(xiàn)粒體和葉綠體 | D. | 小鼠肝細(xì)胞有線(xiàn)粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 改變細(xì)胞膜的通透性、加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 殺死細(xì)胞,有利于DNA與染色劑結(jié)合 | |
C. | 使染色質(zhì)中的RNA與蛋白質(zhì)分離 | |
D. | 使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH | |
B. | 生物膜系統(tǒng)中處于中心地位的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體 | |
D. | 圖2中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所 |
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