艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì).這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同關(guān)鍵點是( 。
A、改變細(xì)菌培養(yǎng)場所,研究DNA的作用
B、改變DNA結(jié)構(gòu),研究其作用
C、設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的作用
D、應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞
考點:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題:
分析:體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路:把S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開單獨觀察它們的作用.最終證明DNA是遺傳物質(zhì).
噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.最終證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、都沒有改變細(xì)菌培養(yǎng)場所,A錯誤;
B、都沒有改變DNA結(jié)構(gòu),B錯誤;
C、肺炎雙球菌和噬菌體侵染細(xì)菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨地、直接地觀察他們的作用,C正確;
D、赫爾希和蔡斯是用32P、35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),但肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力;能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,與人的新陳代謝類型相同的是( 。
A、硝化細(xì)菌B、蘑菇
C、高粱D、蛔蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看,①和②屬于
 
,③→⑧屬于
 
.皮膚、血管,立毛肌等在反射弧中屬于
 

(2)當(dāng)環(huán)境溫度較低時,皮膚血管會
 
,甲狀腺的分泌活動會
 

(3)神經(jīng)和激素都可以對體溫進(jìn)行調(diào)節(jié),你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以
 
調(diào)節(jié)為主.
(4)天氣炎熱時人體依靠
 
分泌
 
調(diào)節(jié)體溫.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,在后代中的純合子和雜合子按所占的比例做得如圖所示曲線,據(jù)此分析,錯誤的說法是(  )
A、a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例
B、b曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例
C、隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小
D、c曲線可代表后代中雜合子所占比例隨自交代數(shù)的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光合作用過程的示意圖,U、V、W、X、Y代表參與光合作用的物質(zhì).下列選項錯誤的是( 。
A、U代表光合色素,在光合作用中的作用是吸收和傳遞光能
B、CO2到Y(jié)的過程中所需的ATP來自細(xì)胞呼吸
C、W為還原劑,其來源于水的光解過程
D、Y中的能量最終來源于葉綠體類囊體薄膜上光能的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:

用差速離心法分離出某動物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示.以下有關(guān)說法正確的是( 。
A、若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,將直接影響分泌蛋白的合成
B、細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C、醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙
D、細(xì)胞器乙是線粒體,有氧呼吸時丙酮酸進(jìn)入其中被徹底氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物體中有關(guān)化合物的鑒定實驗不正確的是(  )
選項鑒定對象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色脫色的材料
B還原糖斐林
試劑
磚紅色需要含還原糖量高的白色植物組織
C蛋白質(zhì)雙縮脲
試劑
紫色需要豆?jié){、牛奶、雞蛋清
DDNA甲基綠綠色不需要口腔上皮細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵(肽鍵與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)),用蛋清稀釋液做材料設(shè)計了如下實驗.
所需儀器:試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等.
所需試劑:雙縮脲試劑(A液:0.1g/mL的NaOH溶液,B液:0.01g/mL的CuSO4溶液).
方法步驟:①取兩支潔凈的試管,編號甲和乙.
②向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液,試管甲在酒精燈上高溫加熱處理,試管乙不處理.
③冷卻后,分別向兩試管中先加入
 
1mL,搖勻,再加入
 
4滴,搖勻.
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化.
結(jié)果預(yù)測:
實驗結(jié)果實驗結(jié)論
甲試管乙試管
變紫色
 
 
高溫加熱不破壞肽鍵
 
 
 
 

 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以AABB和aabb為親本用雜交育種的方法培育aaBB的個體,需要在下列哪些子代中進(jìn)行選擇?(  )
A、F1和F2
B、F1和F3
C、F2和F3
D、F2和F4

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同步練習(xí)冊答案