【題目】用黃豆發(fā)豆芽，1kg黃豆可以發(fā)5kg豆芽，在這一過程中，有機物含量的變化是

A. 變少 B. 變多 C. 不變 D. 先變少后變多

【答案】A

【解析】黃豆在萌發(fā)的過程中,要進行呼吸作用，消耗黃豆體內的有機物,由黃豆到豆芽的過程中吸收大量的水，所以會有1kg黃豆可長出5kg豆芽，而在此過程中由于不含葉綠素無法進行光合作用，所以黃豆體內的有機物會減少，故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因中，不同基因控制著不同性狀（如豌豆中，基因D控制高莖，基因d控制矮莖），這是因為（ ）

A. 合成蛋白質的場所不同 B. 等位基因分離的結果

C. 脫氧核苷酸的排列順序不同 D. 個體發(fā)育過程不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是一株煙草植物示意圖，圖二是①結構中一個細胞的放大圖，圖三是煙草花葉病毒，下列說法不正確的是（ ）

A．圖一中的①、③、④所示結構是構成植物體的器官，②是貫穿植物全身的輸導組織，它具有輸導功能

B．吸煙有害健康，原因是煙草含有對人體有害的物質（尼古丁），這種物質主要存在圖二示細胞中的C

C．圖二和圖三中兩種結構的最大區(qū)別是圖三中沒有葉綠體、液泡、細胞壁等結構

D．進入生態(tài)系統(tǒng)的能量是由生產(chǎn)者利用葉綠體固定的太陽能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于糖分解代謝的敘述，錯誤的是

A. 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B. 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D. 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于隔離的敘述，正確的是

A. 地理隔離不會阻止種群間的基因交流 B. 新物種形成的標志是產(chǎn)生地理隔離

C. 地理隔離一定會導致產(chǎn)生生殖隔離 D. 不同物種之間一定存在著生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜，不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實。這證明組成細胞膜的主要成分中有[ ］________。

（2）蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6途徑不同，若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了轉運Ca2+的［ ］________的活動。

（3）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內的鹽分排出，是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸？請設計實驗加以證明。

①實驗步驟：

a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋、C6H12O6的溶液中。

b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組______________________________________。

c．一段時間后測定______________________________________。

②實驗結論：

a．若兩組植株對Ca2＋、K＋、C6H12O6的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收鹽是________________。

b．若____________________________________________，說明檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖1和圖2分別表示某動物（2n＝4）體內細胞不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系及細胞分裂圖象，請分析回答：

（1）圖1中a～c柱表示染色單體的是________，圖1中所對應的細胞中存在同源染色體的是________。

（2）圖1中Ⅱ的數(shù)量關系對應于圖2中________。

（3）圖2中乙細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為___________。

（4）請畫出能表示丙細胞在分裂后期染色體行為的簡圖: 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一雄性動物細胞分裂某一時期的示意圖．據(jù)圖回答：

（1）此細胞名稱______，處于______分裂時期，此時有____個四分體．

（2）該細胞中有______對同源染色體，______條染色體，______個染色單體， ___個DNA分子

（3）在此細胞分裂后的一個子細胞中，含有同源染色體______對．

（4）該細胞中染色體的著絲點分裂發(fā)生在___________。

（5）該動物細胞中最多有_________條染色體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物種子在水中浸透，然后按下圖裝置進行實驗，實驗開始時X液面位置與Y液面位置調至同一水平。下表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況。請回答下列問題：

（1）實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加___________水，使代謝增強。

（2）裝置中使用NaOH的目的是__________________，X液面變化值表示___________。

（3）影響結果準確性的環(huán)境因素有_________________________________(至少寫兩個)。為確保實驗結果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設置另一個相同裝置，該裝置除試管內金屬網(wǎng)上需要放___________、___________的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同。

（4）實驗4小時后液面變化減緩乃至不變,原因是____________________________________________。

（5）酵母菌是高中生物實驗中常用的實驗材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關實驗研究裝置，請回答以下相關問題：

①選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是_______________________________（用字母和箭頭表示）。

②利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實驗過程中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了__________呼吸。

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