分析 1、生態(tài)系統(tǒng)中信息的類型
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、顏色、溫度、濕度、磁力等,通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息.
(2)化學(xué)信息:生物在生命活動(dòng)過(guò)程中,產(chǎn)生的一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì).
(3)行為信息:是指某些動(dòng)物通過(guò)某些特殊行為,在同種或異種生物間傳遞的某種信息.
2、群落的空間結(jié)構(gòu)分為垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu):
(1)群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài),其最顯著的特征是分層現(xiàn)象,即在垂直方向上分成許多層次的現(xiàn)象.影響植物群落垂直分層的主要因素是光照,影響動(dòng)物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間.
(2)群落水平結(jié)構(gòu):在水平方向上,由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響,不同地段往往分布著不同的種群,種群密度也有差別.群落水平結(jié)構(gòu)的特征是鑲嵌性.鑲嵌性即植物種類在水平方向不均勻配置,使群落在外形上表現(xiàn)為斑塊相間的現(xiàn)象.
解答 解:(1)“蜂王物質(zhì)”為分泌的化學(xué)物質(zhì),故屬于化學(xué)信息,它的作用一方面保障蜜蜂生命活動(dòng)正常進(jìn)行,另一方面維持蜜蜂種群的繁衍.
(2)蜜蜂從植物的花中采集含水量約為80%的花蜜或分泌物,存入自己的第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘發(fā)酵,回到蜂巢中吐出.由此可知,人類所喝蜂蜜中的能量來(lái)自綠色植物(或光合作用也對(duì))同化的能量.
(3)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費(fèi)者.同一個(gè)蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同,不能體現(xiàn)群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu).因水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)是群落的空間結(jié)構(gòu),指的是群落中不同種群占據(jù)不同空間,而同一個(gè)蜂巢中的蜜蜂屬于一個(gè)種群.
(4)自然界中一種生物的存在一般會(huì)對(duì)另一種生物的生活產(chǎn)生影響,即生物因素對(duì)生物的影響,也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系.①同種生物之間存在:如螞蟻、蜜蜂的分工合作,共同維持群體的生活是社群行為,屬于種內(nèi)互助;同種生物內(nèi)動(dòng)物之間為了爭(zhēng)奪食物、配偶、棲息地而斗爭(zhēng)是攻擊行為,屬于種內(nèi)斗爭(zhēng);②不同生物之間存在:互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等.種群是生物進(jìn)化的基本單位.個(gè)體的死亡對(duì)該個(gè)體的生存是不利的但對(duì)種群的生存是有利的.
(5)剛遷入在食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害條件下的蜜蜂,種群呈J型增長(zhǎng).一個(gè)環(huán)境中的蜜蜂的容納量是可變的.
故答案為:
(1)化學(xué) 繁衍
(2)綠色植物(或光合作用)
(3)消費(fèi)者 水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)是群落的空間結(jié)構(gòu),指的是群落中不同種群占據(jù)不同空間,而同一個(gè)蜂巢中的蜜蜂屬于一個(gè)種群
(4)種內(nèi)互助 有利
(5)J 可變
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類和作用及群落的空間結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生的理解和分析判斷能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 | |
B. | 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2和4上 | |
C. | 能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有9、4、3、6 | |
D. | 在細(xì)胞分裂后期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是
A.在各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下,血漿的化學(xué)成分、pH保持不變
B.持續(xù)高燒時(shí),人體散熱量大于產(chǎn)熱量使體溫保持正常
C.嚴(yán)重腹瀉病人血漿滲透壓可能正常,無(wú)需補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽
D.營(yíng)養(yǎng)不良可能導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量減少,引起組織水腫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的,b、d、g途徑細(xì)胞呼吸是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是含碳有機(jī)物 | |
C. | 碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 | |
D. | 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量,植物正常生長(zhǎng),則在夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a=b+c+e |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是ATP、胰島素、生物膜等共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有RNA | |
C. | 糖蛋白、激素、抗體、限制性內(nèi)切酶等都是具有特異性識(shí)別的物質(zhì) | |
D. | 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi) | |
B. | 由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi) | |
C. | 由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細(xì)胞膜完全相同 | |
D. | 由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部在內(nèi)側(cè) |
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