【題目】如圖為某學(xué)生進(jìn)行植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答:
(1)B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的大小以及的位置
(2)請(qǐng)完成C,E步驟的操作方法:在蓋玻片一側(cè)滴入一定濃度的溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,并重復(fù)幾次.E步驟滴加的是
(3)D步驟可觀察到部分細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指和分離,質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞吸收水分能力逐漸 . 某學(xué)生在F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離后的細(xì)胞不能復(fù)原,可能的原因是 .
(4)若用人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片,完成C步驟,低倍鏡下觀察,其細(xì)胞形態(tài)為 .
(5)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,在顯微鏡下觀察到的正確圖示是 .
【答案】
(1)液泡;原生質(zhì)層
(2)蔗糖溶液;清水
(3)細(xì)胞壁;原生質(zhì)層;不斷增強(qiáng);質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),細(xì)胞死亡(或溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞失水過(guò)多死亡)
(4)皺縮
(5)C
【解析】解:(1)據(jù)圖分析,實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原.B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置.(2)C步驟的操作方法:從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次.E步驟目的是細(xì)胞質(zhì)壁分離后復(fù)原,故滴加的是清水.(3)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離,質(zhì)壁分離過(guò)程中細(xì)胞失水后細(xì)胞液濃度升高,故細(xì)胞吸收水分能力逐漸增強(qiáng);若在此過(guò)程中停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng),細(xì)胞會(huì)因過(guò)度失水而死亡,無(wú)法再做細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn).(4)由于動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁,故若用人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片,完成C步驟,低倍鏡下觀察,其細(xì)胞形態(tài)為皺縮.(5)A、紫色色素存在于液泡中,A錯(cuò)誤;
B、紫色色素應(yīng)該存在于液泡中,細(xì)胞核應(yīng)該在細(xì)胞質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、外界溶液濃度高,細(xì)胞失水,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,液泡的顏色加深,C正確;
D、細(xì)胞核應(yīng)該存在于細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞質(zhì)中,D錯(cuò)誤.
故選:C.
所以答案是:(1)液泡 原生質(zhì)層 (2)蔗糖溶液 清水 (3)細(xì)胞壁 原生質(zhì)層 不斷增強(qiáng) 質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),細(xì)胞死亡(或溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞失水過(guò)多死亡) (4)皺縮 (5)C
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)啤酒時(shí),麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會(huì)降低啤酒品質(zhì),故生產(chǎn)過(guò)程中需降低其活性.如圖為不同pH和溫度對(duì)PPO活性影響的曲線,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.PPO能催化多酚類物質(zhì)的生化反應(yīng)
B.pH為8.4時(shí),溫度高于90℃,PPO的活性將進(jìn)一步降低
C.在啤酒生產(chǎn)過(guò)程中,應(yīng)將溫度控制為80℃、pH控制為8.4
D.溫度相同,pH為7.8比8.4時(shí)該酶的酶促反應(yīng)產(chǎn)物要少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 在光合作用過(guò)程中,能正確反映能量流動(dòng)途徑的是
A. 光能→ATP→葡萄糖
B. 光能→葉綠素→葡萄糖
C. 光能→C5→葡萄糖
D. 光能→CO2→葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B.吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
C.第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
D.為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟.下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.第二次觀察(d)和第一次觀察(b)形成對(duì)照,第三次觀察(f)和第二次觀察(d)形成對(duì)照
B.該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C.如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略e過(guò)程
D.增大蔗糖溶液的濃度實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且不影響細(xì)胞的活性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體的生長(zhǎng)既靠細(xì)胞的生長(zhǎng)又靠細(xì)胞的分裂.細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大.
Ⅰ.通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn),探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:將三個(gè)邊長(zhǎng)分別為1m、2cm、3cm含有酚酞的瓊脂塊,浸泡NaOH溶液后取出,切成兩半,每塊NaOH擴(kuò)散的深度如圖中陰影所示,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表格中所示:
瓊脂的邊長(zhǎng) | 比值 | NaOH擴(kuò)散深度 | 比值 |
1 | 6 | 0.5 | X |
2 | 3 | 0.5 | Y |
3 | 2 | 0.5 | Z |
Ⅱ.細(xì)胞分裂是細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中保持足夠表面積,維持一定的生長(zhǎng)速率的重要過(guò)程.
某學(xué)生用高倍顯微鏡取樣觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)切片,并統(tǒng)計(jì)各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量.各時(shí)期細(xì)胞數(shù)記錄在下表中,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
細(xì)胞周期階段 | 樣本1 | 樣本2 | 樣本3 | 總數(shù) | |
間期 | Ml | M2 | M3 | M | |
前期 | Al | A2 | A3 | A | |
分 | 中期 | B1 | B2 | B3 | B |
后期 | CI | C2 | C3 | C | |
期 | 末期 | Dl | D2 | D3 | D |
計(jì)數(shù)細(xì)胞的總數(shù) | N |
若該實(shí)驗(yàn)的目的是為了研究細(xì)胞周期中每個(gè)時(shí)期分別所經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)短,請(qǐng)分析:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是 .
(2)根據(jù)相同時(shí)間內(nèi), 之比可以反映出物質(zhì)運(yùn)輸效率.由此可以推論:細(xì)胞體積越大, .
(3)除此以外,限制細(xì)胞長(zhǎng)大的因素還有 .
(4)表中的樣本1、樣本2、樣本3具體是指 .
(5)洋蔥根尖細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約720分鐘.則分裂間期所需要的時(shí)間t可用數(shù)學(xué)模型t= 表示.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本(神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸)如圖所示,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要經(jīng)常在標(biāo)本上滴加任氏液,以保持標(biāo)本活性。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 若將任氏液中Na+濃度升高,則可以測(cè)得坐骨神經(jīng)中動(dòng)作電位的絕對(duì)值增大
B. 適宜的刺激會(huì)引起坐骨神經(jīng)產(chǎn)生動(dòng)作電位,動(dòng)作電位傳播到肌纖維導(dǎo)致腓腸肌收縮
C. 任氏液可能是一種比較接近兩棲動(dòng)物內(nèi)環(huán)境的液體,其中的Na+/K+的比值與細(xì)胞內(nèi)液中Na+/K+的比值是一樣的
D. 在a處給一個(gè)適當(dāng)強(qiáng)度的電剌激引起腓腸肌收縮,該活動(dòng)不屬于反射
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一些花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖,可以利用該植物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育出完整的植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的
A. 花粉粒 B. 莖尖 C. 子房壁 D. 葉片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的是
A. 構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B. 構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C. 構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子是靜止的
D. 構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
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