【題目】果蠅的灰身、黑身是一對相對性狀(相關(guān)基因用A、a表示),長翅、殘翅是一對相對性狀(相關(guān)基因用B、b表示),A、a和B、b位于兩對同源染色體上。25℃培養(yǎng)發(fā)育為長翅果蠅的幼蟲,如果在35℃環(huán)境中培養(yǎng),成體全為殘翅,F(xiàn)有兩只果蠅雜交,將F1幼蟲隨機(jī)均分為甲、乙兩組。甲組在25℃環(huán)境中培養(yǎng),成體的表現(xiàn)型及比例如圖1和圖2所示。乙組在35℃環(huán)境中培養(yǎng)。請回答下列問題:

(1)A、a這對基因的遺傳均遵循____________定律。

(2)親代雌、雄果蠅的基因型分別為__________,F1中黑身長翅果蠅的基因型為_____________

(3)乙組果蠅的表現(xiàn)型為_____________,純合子所占比例為_____________

(4)為檢測F1中灰身長翅雌果蠅(X)的基因型,讓其與______________(寫表現(xiàn)型)雄果蠅雜交,若F2幼蟲_________________________________,則X果蠅為純合子。

(5)由以上分析可知,生物的表現(xiàn)型由__________________________決定。

【答案】基因的分離 AaBb、AaBb aaBB和aaBb 灰身殘翅和黑身殘翅 1/4 甲組中黑身殘翅 在25℃環(huán)境中培養(yǎng),成體全為灰身長翅 基因和環(huán)境共同

【解析】

1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合;由題干信息可知,A、a與B、b分別位于2對同源染色體上,因此遵循自由組合定律,由于自由組合定律同時(shí)也遵循分離定律,因此可以將自由組合問題轉(zhuǎn)化為分離定律問題進(jìn)行解答。

2、由圖1可知,子一代中雌果蠅中灰身:黑身=3:1,雄果蠅灰身:黑身=3:1,說明控制果蠅體色的基因位于常染色體上,且灰身對黑身為顯性,親本基因型是Aa×Aa。子一代中雌果蠅長翅:殘翅=3:1,雄果蠅的長翅:殘翅=3:1,說明控制翅型的基因也位于常染色體上,且長翅對殘翅為顯性,親本基因型是Bb×Bb,因此考慮2對相對性狀,兩只親本果蠅的基因型是AaBb×AaBb。

(1)A、a位于一對同源染色體上,遵循基因分離定律。

(2)由以上分析可知,灰身對黑身為顯性,長翅對殘翅為顯性,兩只親本果蠅的基因型是AaBb、AaBb。AaBb×AaBb→A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,分別表現(xiàn)為灰身長翅、灰身殘翅、黑身長翅、黑身殘翅,F(xiàn)1中黑身長翅果蠅的基因型為aaBB、aaBb。

(3)將F1幼蟲隨機(jī)均分為甲、乙兩組,由于乙組在35℃環(huán)境中培養(yǎng),長翅果蠅都表現(xiàn)為殘翅,因此子一代的表現(xiàn)型是灰身殘翅、黑身殘翅,純合子(AABB、Aabb、aaBB、aabb)所占比例為4/16,即1/4。

(4)F1中灰身長翅雌果蠅(X)的基因型可能是AABB、AABb、AaBB、AaBb,要判斷其基因型,應(yīng)該用測交實(shí)驗(yàn),可讓其與甲組中黑身殘翅雄果蠅進(jìn)行雜交,在25℃環(huán)境中培養(yǎng),若成體全為灰身長翅,則基因型是AABB,為純合子。

(5)由題目條件可知,生物的表現(xiàn)型由基因型和環(huán)境共同決定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示人體內(nèi)部分調(diào)節(jié)示意圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)若抗體1攻擊細(xì)胞b可導(dǎo)致血糖居高不下,屬于 ___________病。圖1中A指的是______,②所示的生理反應(yīng)除圖示外,還有______________________________。

(2)圖1中甲、乙、丙分別表示________________________________________。

(3)人體內(nèi)環(huán)境中激素D的含量相對穩(wěn)定,主要與____調(diào)節(jié)有關(guān)。

(4)已知激素D具有促進(jìn)個(gè)體發(fā)育的作用,而藥物M(只能用于注射)對激素D具有一定的抑制作用。某興趣小組為了驗(yàn)證藥物M的作用,利用大小和生理狀態(tài)相同的蝌蚪進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果如圖2所示。若甲組為空白對照組,則乙組和丙組的處理情況為___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中分析不正確的是( )

A. a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B. b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布

C. 兩圖所示意的結(jié)構(gòu)中與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中

D. 兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān),并可共存于一個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為常見的兩套滲透裝置圖(圖中S1為0.3mol/L的蔗糖溶液、S2為蒸餾水、S3為0.3mol/L葡萄糖溶液;已知葡萄糖能通過半透膜,但蔗糖不能通過半透膜),兩裝置半透膜面積相同,初始時(shí)液面高度一致,A裝置一段時(shí)間后再加入蔗糖酶。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)剛剛開始時(shí),裝置A和裝置B中水分子從S2側(cè)進(jìn)入另一側(cè)的速度一樣

B. 裝置B的現(xiàn)象是S3溶液液面先上升后下降,最終S3和S2溶液液面持平

C. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開始下降

D. 若不加入酶,裝置A、B達(dá)到滲透平衡時(shí),S1溶液濃度小于S3溶液濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式,某同學(xué)用有關(guān)材料設(shè)計(jì)如圖所示的裝置(A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1 g/mL葡萄糖溶液1 LB、C瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1 g/mL葡萄糖溶液1 L;向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液,C瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液;向A瓶中注入液體石蠟;3個(gè)瓶中放入溫度計(jì),并用棉團(tuán)塞住瓶口,以固定溫度計(jì)并保證保溫瓶通氣。下面有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )

A. A瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油的主要目的是殺死雜菌

B. 24 h后溫度計(jì)的讀數(shù)BAC,說明了酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸

C. 倒掉石蠟油,聞一聞A瓶內(nèi)有酒味,說明酵母菌無氧呼吸時(shí)能產(chǎn)生酒精

D. C瓶是對照組,A、B瓶是實(shí)驗(yàn)組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程中,GUS基因編碼的酶可將無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物,GFP基因會(huì)產(chǎn)生綠色熒光蛋白,這兩種基因都可作為標(biāo)記基因來研究發(fā)育生物學(xué)的問題。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)可更好地實(shí)現(xiàn)該研究。請據(jù)圖作答:

(1)圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖。該系統(tǒng)能夠特異性識(shí)別DNA序列并切割特定位點(diǎn),圖中行使這些功能的分子結(jié)構(gòu)分別是____________、______________。圖中向?qū)NA與DNA結(jié)合的原理是______________。將刪除區(qū)切割后,轉(zhuǎn)入基因與原DNA片段可通過形成_______________拼接起來,形成新的DNA序列。

(2)雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細(xì)胞內(nèi)起作用,與傳統(tǒng)的基因工程相比,該操作無需_______________(填寫工具)。與質(zhì)粒載體導(dǎo)入外源基因比,雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可以不含________________.

(3)圖2為Cre/loxP重組酶系統(tǒng)作用示意圖。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可精準(zhǔn)地將loxP序列、GUS基因及GFP基因連接,接上35s啟動(dòng)子之后可在組織中檢測出藍(lán)色區(qū)而無綠色熒光區(qū),這是由于____________基因自身無啟動(dòng)子而無法表達(dá)。Cre基因是重組酶基因,經(jīng)38℃熱處理后可被激活表達(dá),在此前提下組織中可檢測出綠色熒光區(qū),據(jù)此分析綠色熒光區(qū)形成的原因是___________________________________________________________________________采用_________________________等手段可以擴(kuò)大組織中綠色熒光區(qū)的面積。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列關(guān)于植物芳香油提取的相關(guān)問題:

1)被譽(yù)為香料工業(yè)中的液體黃金的玫瑰油具有________________以及能隨水蒸氣一同蒸餾的特點(diǎn),所以一般采用水蒸氣蒸餾法提取,該方法可使用圖1中的______(填字母)裝置。

2)提取檸檬精油的步驟如圖2所示。提取該精油不采取水蒸氣蒸餾法的原因是______________,有效成分易水解。甲過程需用到石灰水,其作用是_____________________________。乙過程一般加入相當(dāng)于檸檬果皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,其目的是__________________。

3)工業(yè)生產(chǎn)上,提取天然β-胡蘿卜素的方法主要有三種,一種是從植物中獲取,二是___________,二是利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)。按照胡蘿卜粉碎干燥萃取過濾濃縮胡蘿卜素流程_____(填不能)得到純凈的β-胡蘿卜素,理由是_________(不考慮雜質(zhì))。鑒定所提取的胡蘿卜素樣品常用的方法是_________,鑒定過程中需用_________作為對照。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對禽流感的確診,先用PCR技術(shù)將標(biāo)本基因大量擴(kuò)增,然后利用基因探針,測知待測標(biāo)本與探針核酸的堿基異同。下圖P表示禽流感病毒探針基因在凝膠的電泳標(biāo)記位置,甲、乙、丙、丁是四份送檢樣品在測定后的電泳標(biāo)記位置,哪份標(biāo)本最有可能確診為禽流感(

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在非消化期,胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進(jìn)食開始后,胰液分泌即開始。所以,食物是使胰腺興奮的自然因素。進(jìn)食時(shí)胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制,但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖;2是圖1的局部放大圖,1~5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖;4是圖3 的局部放大圖,6~9 代表不同的液體。請據(jù)圖回答問題:

1)當(dāng)食物進(jìn)入胃后,擴(kuò)張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為___________反射,其效應(yīng)器是___________。圖2中突觸是由_________(寫數(shù)字)組成的,與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是____________。

2)當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后,膜外局部電流的流動(dòng)方向是由____________區(qū)流向____________區(qū)。

3)圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為____________作用。若驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo),則對正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是____________

4)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的____________分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的____________對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于____________病。

5)圖4中內(nèi)環(huán)境主要有____________(寫數(shù)字)。維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________。若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?/span>10→8,則在饑餓時(shí),8處的__________(激素)濃度大于10處。

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