分析 分析甲圖:圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),1是糖蛋白,2表示磷脂雙分子層,3表示膜蛋白.
分析乙圖:圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,其中A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);B是高爾基體;COPI、COPII是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運輸.
解答 解:(1)據(jù)圖分析已知圖甲中2是磷脂雙分子層,它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)3的種類和數(shù)量決定了其功能復(fù)雜程.
(2)在物質(zhì)的跨膜運輸方式中需要載體協(xié)助的是協(xié)助擴散和主動運輸.
(3)分泌蛋白在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑?xì)胞時,與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(4)由圖乙可知溶酶體起源于B高爾基體,溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器.
(5)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動性.由題圖可知,COPⅡ被膜小泡從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運向高爾基體,而COP I被膜小炮是從高爾基體運向內(nèi)質(zhì)網(wǎng),因此,若定位在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到高爾基體中,則圖中的COP I可以幫助實現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.其中A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜即具有直接聯(lián)系,又可相互轉(zhuǎn)化.
故答案為:
(1)磷脂雙分子層 3
(2)主動運輸、協(xié)助擴散 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞
(3)1 受體(糖蛋白) 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
(4)B 高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器
(5)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 一定的流動性 A 核膜
點評 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式等知識,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能;掌握物質(zhì)跨膜運輸方式,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②表示脫分化,過程③表示再分化 | |
B. | 過程①②需要避光,過程③需要照光 | |
C. | 過程③獲得的完整植株自交后代不會發(fā)生性狀分離 | |
D. | 過程①②③說明花粉細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟紅細(xì)胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間 | |
B. | 精子含細(xì)胞質(zhì)少,尾部含較多的線粒體,利于其受精 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜向外折疊使其表面積加大,易于光合作用的進(jìn)行 | |
D. | 心肌細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量較多,可為其收縮提供充足能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 血紅蛋白 | B. | 高爾基體 RNA | ||
C. | 細(xì)胞膜 細(xì)胞呼吸酶 | D. | 高爾基體 胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制酶和DNA連接酶均來自原核生物 | |
B. | 磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成 | |
C. | 動物細(xì)胞的傳代培養(yǎng)中不需要用胰蛋白酶處理 | |
D. | Taq酶只能將單個脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補的多核苷酸鏈上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞 | ||
C. | D. |
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