A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | 1 |
分析 基因分離定律的實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.據(jù)此答題.
解答 解:根據(jù)題意可知,水稻的遺傳因子組成為Aa,其產(chǎn)生的配子的種類及比例為A:a=1:1,因此該個體自交產(chǎn)生的后代基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,其中AA和aa均為純合體,因此自交后代中的純合體占總數(shù)的$\frac{1}{2}$.
故選:A.
點評 本題考查基因分離定律及應用,首先要求學生掌握基因分離定律的實質,能根據(jù)基因分離定律計算出雜合子自交,后代中雜合體和純合體所占的比例.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位 | |
B. | 下丘腦中具有滲透壓感受器,還能合成a、e激素 | |
C. | 寒冷刺激時,c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加 | |
D. | 由圖可知人體體溫調節(jié)方式為神經(jīng)-體液調節(jié),腎上腺、皮膚均為效應器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使側芽的生長素濃度提高,促進其生長 | |
B. | 使側芽的生長素濃度降低,促進其生長 | |
C. | 使側芽的生長素濃度提高,抑制其生長 | |
D. | 使側芽的生長素濃度降低,抑制其生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測該人的免疫系統(tǒng)是都正常 | B. | 判斷是否出現(xiàn)主動免疫 | ||
C. | 確定是否有相應的抗體 | D. | 決定青霉素的用藥劑量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過A后的濾液 | B. | 經(jīng)過A和B后的濾液 | ||
C. | 經(jīng)過B后的濾液 | D. | 上述都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
分組 | 甲 | 乙 | 丙 |
預處理 | 不做處理 | 將丁的皮膚小片移植到乙體表上,兩周后,皮膚片脫落 | 切除胸腺 |
A. | 甲、乙體表的丁皮膚都脫落,丙上的存活 | |
B. | 再次移植的皮膚片最易脫落的是甲,最易存活的是丙 | |
C. | 兩周后再移植丁皮膚,乙體內(nèi)發(fā)生二次免疫反應 | |
D. | 甲和丙比較,說明對異體皮膚的排斥起重要作用的是細胞免疫 |
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