3．下列有關(guān)細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)及其功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物幼嫩細(xì)胞都有DNA、核糖體和呼吸酶
B．同一生物的不同細(xì)胞，結(jié)構(gòu)和功能存在差異的根本原因在于其遺傳物質(zhì)的不同
C．細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核控制
D．染色質(zhì)和染色體的著色特性相同

分析 1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
2、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

解答 解：A、生物幼嫩細(xì)胞都有DNA、核糖體和呼吸酶，A正確；
B、同一生物的不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，含有相同的遺傳物質(zhì)，它們結(jié)構(gòu)和功能存在差異的根本原因在于基因的選擇性表達(dá)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫，是遺傳和代謝的控制中心，因此細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核控制，C正確；
D、染色質(zhì)和染色體的著色特性相同，都易被堿性染料染成深色，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)；識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上．實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果如下表，下列敘述正確的是（ ）

裝置

場(chǎng)所

溫度

棉花狀態(tài)

數(shù)日后的現(xiàn)象

甲

乙

丙

丁

日光

日光

黑暗

黑暗

23℃

23℃

23℃

23℃

潮濕

干燥

潮濕

干燥

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

全部發(fā)芽

沒有發(fā)芽

A．該實(shí)驗(yàn)研究的目的是：探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響

B．該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分，因變量為種子是否萌發(fā)

C．該實(shí)驗(yàn)選用胚具活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無關(guān)變量的控制

D．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，不正確的是（ ）

A．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期

B．溫度和pH影響動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞周期

C．B細(xì)胞受抗原刺激后細(xì)胞周期縮短

D．已分化的細(xì)胞都失去細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)回答下面有關(guān)生物技術(shù)的相關(guān)問題：
（1）在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)過程中，除了提供水分和必要的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要在培養(yǎng)基中加入礦質(zhì)元素和植物激素．同時(shí)，培養(yǎng)過程中除保證必要的溫度，PH，氧氣等外界條件以外，還必需保證的關(guān)鍵條件是無菌環(huán)境．
（2）應(yīng)用基因工程、克隆等技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白過程中，首先需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，做法是將人的血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，再將構(gòu)建表達(dá)好的載體導(dǎo)入奶牛的受精卵細(xì)胞中．
（3）下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述，正確的是B
A．人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某種實(shí)例來看是多余的
B．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題，要馬上停止實(shí)驗(yàn)，并銷毀重組生物
C．轉(zhuǎn)基因生物的安全問題主要包括基因安全，環(huán)境安全，生物安全
D．由于生殖隔離，轉(zhuǎn)基因作物肯定不會(huì)將目的基因傳給雜草．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場(chǎng)所．據(jù)圖回答：

（1）以上4個(gè)圖中能進(jìn)行光合作用的是AD（填字母）．屬于原核細(xì)胞的是CD（填字母）．
（2）B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是核糖體（填細(xì)胞器名稱）和細(xì)胞膜．
（3）C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核．
（4）藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用原因是其具有藻藍(lán)素、葉綠素以及相關(guān)的酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將下列結(jié)構(gòu)置子蒸館水中，不會(huì)破裂的是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．口腔上皮細(xì)胞C．線粒體D．洋蔥根尖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．為尋找適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的實(shí)驗(yàn)變量組合，某興趣小組研究了接種量和溶氧量（用搖床轉(zhuǎn)速＜r•min-1＞來控制）對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響，結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，需在干酵母中加入適量的蒸餾水進(jìn)行活化處理，目的是讓處于休眠狀態(tài)的酵母菌恢復(fù)為正常的生活狀態(tài)．
（2）接種量為1.5mL、搖床轉(zhuǎn)速為250r•min-1的酵母菌種群在6h后數(shù)量逐漸下降的原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量減少、代謝廢物的大量積累、pH不適．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，較適合建立種群“S”型增長(zhǎng)模型的變量組合有接種量1.0mL、轉(zhuǎn)速230r•min-1和接種量1.5mL、轉(zhuǎn)速230r•min-1．
（4）在對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，該興趣小組采用了血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法．圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，圖2所示觀察到的圖象．

①?gòu)脑嚬苤形鼋湍妇囵B(yǎng)液前要振蕩（搖勻），目的是確保隨機(jī)取樣時(shí)有均勻的種群密度．
②圖1這塊血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室．
③圖2表示的這個(gè)大方格上含有25個(gè)中方格，其容積是0.1mm3．
④若計(jì)數(shù)得圖2中每一中方格里酵母菌平均數(shù)為10個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約2.5×106個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．自然選擇的直接作用對(duì)象是生物的表現(xiàn)型
B．新物種的形成過程中一定發(fā)生了生物進(jìn)化
C．共同進(jìn)化是指不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程
D．種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，邏輯順序正確的是（　�。�
①膜內(nèi)蛋白質(zhì)和磷脂分子大都是運(yùn)動(dòng)的
②主動(dòng)運(yùn)輸?shù)靡哉＿M(jìn)行
③膜具有流動(dòng)性
④膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)好組成
⑤膜具有選擇透過性．
A．④③①⑤②B．④③①②⑤C．①④③⑤②D．④①③⑤②

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