19．某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲．減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，碰對(duì)的三條染色體中，若任意配對(duì)的兩條染色體一定分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲所示的變異屬于基因重組
B．觀察異常染色體應(yīng)選擇有絲分裂中期的細(xì)胞，不能選擇減數(shù)第一次分裂期的細(xì)胞
C．如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有6種
D．該男子與正常女子婚配后，不能生育染色體組成正常的后代

分析 分析題圖：一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接時(shí)，還丟失了一小段染色體，明顯是染色體變異；減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離，應(yīng)該產(chǎn)生14號(hào)和21號(hào)、異常、14 號(hào)和異常、21 號(hào)、14號(hào)、異常和21號(hào)共6種精子．

解答 解：A、圖甲看出，一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接時(shí)，還丟失了一小段染色體，使染色體數(shù)目減少，屬于染色體變異，A錯(cuò)誤；
B、有絲分裂中期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體的適宜時(shí)期，也可以選擇減數(shù)第一次分裂期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)分裂時(shí)同源染色體發(fā)生分離，非同源染色體自由組合，應(yīng)該產(chǎn)生僅具有異常染色體、同時(shí)具有14號(hào)和21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+14號(hào)染色體、僅具有21號(hào)染色體、同時(shí)具有異常染色體+21號(hào)染色體、僅具有14號(hào)染色體共6種生殖細(xì)胞，C正確；
D、該男子可以產(chǎn)生含有14號(hào)和21號(hào)染色體的正常的生殖細(xì)胞，因此與正常女子婚配，有可能生育染色體組成正常的后代，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)染色體變異和精子形成過(guò)程圖例的分析，考查染色體變異、減數(shù)分裂過(guò)程、非同源染色體自由組合等知識(shí)，考查了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于藍(lán)藻和綠藻的敘述不正確的是（　　）
A．藍(lán)藻和綠藻都有核糖體
B．藍(lán)藻沒(méi)有核膜、核仁，而綠藻有
C．藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)
D．藍(lán)藻的大暴發(fā)與水體的富營(yíng)養(yǎng)化有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．下面各圖中，圖甲表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘．

（1）由圖甲可知，生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，圖乙中的根的向地性生長(zhǎng)現(xiàn)象是這一特性的體現(xiàn)，圖丙中生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位是在A段．
（2）在圖甲中，根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L（填數(shù)字），c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制．
（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，圖丙所示燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，薄云母片（礦物、片狀晶形），光源等．
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在圖中繪出插入云母片的位置．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a：直立生長(zhǎng)； b：彎向光源生長(zhǎng)； c：彎向光源生長(zhǎng)．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所示胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物多樣性喪失的內(nèi)在原因是（　�。�
A．物種特化和功能基因的喪失B．亂捕濫伐
C．棲息地破壞和喪失D．外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、自然災(zāi)害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．對(duì)“DNA的粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．利用DNA能溶而蛋白質(zhì)不溶于冷酒精溶液，可將DNA與蛋白質(zhì)分離
B．在用花菜作實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，研磨過(guò)程中加入食鹽的目的是瓦解細(xì)胞膜
C．在DNA濾液中加入嫩肉粉，通過(guò)木瓜蛋白酶的作用，可提高DNA純度
D．利用DNA在0.14mol/L NaCl溶液中溶解度最大的特點(diǎn)，可將DNA與雜質(zhì)分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過(guò)程中的部分操作，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．配培養(yǎng)基、倒平板、接種需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
B．倒平板時(shí)，倒入的培養(yǎng)基冷卻后蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋
C．劃線接種時(shí)，灼燒接種環(huán)后立即進(jìn)行再次劃線
D．劃線接種結(jié)束后，需將平板倒置后放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．病毒是一類結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的非細(xì)胞生物
B．藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、核糖體膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．肽鏈在核糖體上合成后，進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)往往要進(jìn)行加工，在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸，再構(gòu)成蛋白質(zhì)，現(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈，其中含游離的氨基14個(gè)，加工時(shí)共切去氨基酸16個(gè)，則加工后多膚鏈所含的游離氨基最多有（　�。�
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．14個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點(diǎn)）．則下列選項(xiàng)中不正確的是（　　）
A．甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA
B．甲：DNA；乙：RNA；丙：構(gòu)成兩者的基本單位都是四種脫氧核糖核苷酸
C．甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖
D．甲：脫氧核糖核苷酸；乙：核糖核苷酸；丙：含氮堿基A、G、C和磷酸

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