Question

11．下面各圖中，圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘．

（1）由圖甲可知，生長素的作用具有兩重性，圖乙中的根的向地性生長現象是這一特性的體現，圖丙中生長素的產生部位是在A段．
（2）在圖甲中，根的最適宜生長素濃度為10^-10mol/L（填數字），c點對應的生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制．
（3）為驗證在單側光照射下，圖丙所示燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：
①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片（礦物、片狀晶形），光源等．
②實驗過程；給以左側單側光照射，在圖中繪出插入云母片的位置．
③實驗結果：a：直立生長； b：彎向光源生長； c：彎向光源生長．
④實驗結論：所示胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段．

Answer 1

分析 分析甲圖：甲圖表示不同器官對生長素的敏感程度不同，根比芽對生長素更敏感；曲線圖中橫線以上都表示促進作用，橫向以下都表示抑制作用，說明生長素的作用具有兩重性．
分析乙圖：由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點，培養(yǎng)一段時間后根向地生長，莖背地生長．
分析丙圖：A是胚芽鞘尖端，能產生生長素，是感光部位；B是尖端下面的伸長區(qū)．

解答 解：（1）由圖甲可知，根據一個曲線分析可知，生長素的作用具有兩重性，圖乙中的根的向地性生長現象體現了生長素具有兩重性的特征，圖丙中生長素的產生部位是在尖端A段．
（2）由以上分析可知：根的最適宜生長素濃度分別為10^-10mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應是既不促進也不抑制．
（3）本實驗的目的是“燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段”，可對燕麥胚芽鞘進行三種處理：阻斷A段，阻斷B段，不阻斷任何部位以做對照．
由于生長素橫向運輸是在胚芽鞘尖端，所以阻斷A段后，生長素不能向背光側運輸，因而胚芽鞘直立生長；而阻斷B段后，生長素能向背光側運輸，所以胚芽鞘彎向光源生長．而不作處理的對照組則彎向光源生長．實驗結論：所示胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段．
故答案為：
（1）兩重   根的向地性生長（其他合理解答也給分）      A
（2）10^-10　既不促進也不抑制
（3）繪出插入云母片的位置

實驗結果：a：直立生長　b：彎向光源生長　c：彎向光源生長
實驗結論：所示胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段

點評 本題結合曲線圖和胚芽鞘結構圖，考查生長素作用特性的相關知識，意在考查學生分析題圖提取有效信息的能力；能運用所學知識和觀點，對生物學問題作出準確的判斷