8.在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述,下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.在動(dòng)物、植物的細(xì)胞中,含有一些由高爾基體形成的,由膜包被的小泡,稱為溶酶體
B.剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡,隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大,這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡
C.在植物有絲分裂的前期,核膜開(kāi)始解體,形成分散的小泡,到了有絲分裂的末期,這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板,進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁
D.突觸前膜的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)其受到刺激時(shí),突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙中

分析 1、觸前膜的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)其受到刺激時(shí),突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙中,作用于突觸后膜上的受體,從而使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.
2、高爾基體斷裂形成的,由單位膜包被的小泡,稱為溶酶體;
3、植物細(xì)胞有絲分裂末期,赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,細(xì)胞板向四周延伸形成細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的;
4、植物細(xì)胞中的大液泡是由很少幾個(gè)分散的小液泡長(zhǎng)大,逐漸合并發(fā)展而來(lái),據(jù)此解答.

解答 解:A、高爾基體斷裂形成的,由單位膜包被的小泡,稱為溶酶體,A正確;
B、植物細(xì)胞中的大液泡是由很少幾個(gè)分散的小液泡長(zhǎng)大,逐漸合并發(fā)展而來(lái),B正確;
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期,赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,細(xì)胞板向四周延伸形成細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的,C錯(cuò)誤;
D、觸前膜的突觸小泡含有神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)其受到刺激時(shí),突觸小泡可以與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙中,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了興奮在突觸部位的傳遞過(guò)程以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)決定功能等的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.生長(zhǎng)激素是一種由垂體分泌的蛋白質(zhì)類激素,缺乏生長(zhǎng)激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥.傳統(tǒng)制藥工業(yè)是從豬腦中提取這類激素,產(chǎn)量很低.基因工程以細(xì)菌為受體細(xì)胞,將人生長(zhǎng)激素基因?qū)肫渲,?xì)菌增殖并表達(dá)產(chǎn)物.示意如圖:

(1)A與D分別是質(zhì)粒、重組質(zhì)粒.A在基因工程中稱為運(yùn)載體.獲得B與C需要限制酶酶,過(guò)程④需要DNA連接酶酶.
(2)C在基因工程中稱為目的基因.為什么不能直接將C注入細(xì)菌體內(nèi)?為了讓目的基因在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定的存在、復(fù)制并表達(dá).過(guò)程⑤是將質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)菌,過(guò)程⑥篩選的必要性是因?yàn)閷?dǎo)入到受體細(xì)胞中的可能是普通質(zhì)粒.
(3)過(guò)程⑦通過(guò)細(xì)菌的分裂增殖獲得大量的工程菌,產(chǎn)物的表達(dá)是通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程完成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線.圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉索抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn).
據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用BamHI和HindIII限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因.
(2)篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上進(jìn)行.能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是A(填字母代號(hào)).
A.啟動(dòng)子      B.teR    C.復(fù)制原點(diǎn)        D.a(chǎn)mpR
(3)過(guò)程①可采用的操作方法是顯微注射法.
(4)為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用C(填字母代號(hào))技術(shù).
A.核酸分子雜交  B.基因序列分析  C.抗原-抗體雜交  D.PCR
(5)基因工程中最常用的載體是質(zhì)粒,除此之外,還可以有動(dòng)植物病毒和噬菌體的衍生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體.如重癥肌無(wú)力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示).“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如乙圖所示).請(qǐng)分析回答:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達(dá)神經(jīng)-肌肉突觸時(shí),儲(chǔ)存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無(wú)力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體無(wú)法與乙酰膽堿結(jié)合,使乙酰膽堿受體數(shù)量減少和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無(wú)力.
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量減少,X激素的分泌量增加.由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人高.
(3)在“重癥肌無(wú)力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是抗原,從而引起特異性免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.玉米體細(xì)胞中含有20條染色體,當(dāng)姐妹染色單體為40條時(shí)細(xì)胞可能處于有絲分裂的( 。
A.間期B.間期、前期、中期C.間期、末期D.后期、末期、間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.人體通過(guò)淋巴因子與抗原特異性結(jié)合完成體液免疫
B.病毒侵入機(jī)體后,體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能
C.下丘腦能分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
D.神經(jīng)遞質(zhì)和激素作用于靶細(xì)胞后通常失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.保護(hù)生物多樣性,應(yīng)從下列哪三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行( 。
A.基因、DNA、染色體B.物種、種群、群落
C.基因、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列生命現(xiàn)象及其生物學(xué)意義表述正確的是

A.若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低,則說(shuō)明該細(xì)胞已衰老

B.細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機(jī)體生理功能的效率

C.主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細(xì)胞的正常代謝

D.細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中①和②所示的變異類型分別屬于

A.基因重組和染色體易位 B.染色體易位和染色體易位

C.染色體易位和基因重組 D.基因重組和基因重組

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