1．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
B．小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起，有利于附著更多的載體蛋白
C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，有利于附著更多的與有氧呼吸有關(guān)的酶
D．葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積，有利于附著更多的光合色素和酶

分析 突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸前膜是上一個(gè)神經(jīng)元的軸突，突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或胞體；神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體，使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制．

解答 解：A、神經(jīng)細(xì)胞軸突為突觸前膜，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而沒(méi)有受體蛋白，神經(jīng)細(xì)胞樹(shù)突或胞體有受體蛋白，A錯(cuò)誤；
B、小腸是消化吸收的主要場(chǎng)所，小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起，有利于附著更多的載體蛋白，便于吸收，B正確；
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，增加膜面積，有利于附著更多的有氧呼吸酶，C正確；
D、葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)堆垛形成的基粒，增大了膜面積，有利于附著更多的光合色素，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人胃部活動(dòng)的有關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程，下列錯(cuò)誤的是（ ）

A．促進(jìn)胃幽門黏膜細(xì)胞分泌胃泌素的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B．胃酸可以殺死胃內(nèi)的大多數(shù)細(xì)菌，屬于非特異性免疫

C．神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可能不作用于神經(jīng)元

D．在神經(jīng)纖維的兩點(diǎn)同時(shí)刺激，在這兩點(diǎn)中點(diǎn)處興奮會(huì)抵消

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．氨基酸的基本單位是蛋白質(zhì)
B．相同種類、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)可能不同
C．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能多樣性
D．蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)含量最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)能說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有雙重性
②根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素　  ③脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
④生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)�、莩嗝顾厥┯眠^(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)
⑥乙烯既能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，也能促進(jìn)果實(shí)成熟．
A．①③④B．②④⑥C．①④⑥D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．應(yīng)用生物工程技術(shù)可獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在培育轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因牛過(guò)程中，人的基因能和異種生物（牛）的基因拼接在一起，是因?yàn)樗鼈兌季哂须p螺旋結(jié)構(gòu)，都是由（四種）脫氧核苷酸（填基本單位）構(gòu)成的，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；在拼接的操作過(guò)程中，所用的基因的“針線”是DNA連接酶．
（2）轉(zhuǎn)人生長(zhǎng)激素基因�？赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子（乳腺蛋白基因的）．③過(guò)程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛．
（3）prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是漿（或效應(yīng)B）細(xì)胞，Ⅲ代表的細(xì)胞具有既能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定抗體的特點(diǎn)．單克隆抗體最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高，并可能大量制備．
（4）在抗蟲(chóng)棉培育過(guò)程中，⑤過(guò)程采用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的模擬概括，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）F→G→H過(guò)程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫植物組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（3）⑤過(guò)程稱之為癌變，癌癥已經(jīng)成為危害人類健康的常見(jiàn)病和多發(fā)病，腫瘤細(xì)胞培養(yǎng)是研究癌變機(jī)理、抗癌藥檢測(cè)的重要手段．
①細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使原癌基因、抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
②美國(guó)和日本研究人員在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，木瓜葉提取物能殺死癌細(xì)胞．某實(shí)驗(yàn)小組想通過(guò)癌細(xì)胞的培養(yǎng)來(lái)加以證明．請(qǐng)完成相應(yīng)步驟．
第一步：從大醫(yī)院獲取手術(shù)切除的腫瘤，立即切取小塊癌變組織將其剪碎，先用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞后，用細(xì)胞培養(yǎng)液稀釋制成癌細(xì)胞懸浮液．
第二步：取兩個(gè)規(guī)格相同的培養(yǎng)瓶，分別裝入劑量相等的癌細(xì)胞懸浮液一個(gè)加入一定劑量的木瓜葉提取物（標(biāo)記為A），另一個(gè)加入等量的生理鹽水（標(biāo)記為B）．
第三步：將上述兩培養(yǎng)瓶放在37℃的培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)一段時(shí)間．
第四步：24小時(shí)后，如發(fā)現(xiàn)含木瓜葉提取物（或A）的培養(yǎng)基中癌細(xì)胞生長(zhǎng)速度減緩，死亡率升高，說(shuō)明木瓜葉提取物具有抗癌作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)幾種生物的敘述，正確的是（　�。�
A．煙草花葉病毒、酵母菌都是原核生物，且都有細(xì)胞壁
B．煙草花葉病毒、酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是自養(yǎng)型
C．酵母菌、硝化細(xì)菌、衣藻、金魚(yú)藻都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)都是DNA
D．酵母菌和硝化細(xì)菌都有細(xì)胞核，且都能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)染色體組的下列表述和實(shí)例中不正確的是（　�。�
A．起源相同的一組完整的非同源染色體
B．常指二倍體生物的一個(gè)配子中的染色體數(shù)
C．人的體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
D．普通小麥的花粉細(xì)胞中有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小麥高稈對(duì)矮稈為顯性．現(xiàn)有甲、乙兩種高稈小麥，其中一種為純合子，利用現(xiàn)有材料通過(guò)一代交配完成下列任務(wù)：
（1）鑒定并保留純合子小麥；
（2）育出矮稈小麥．
最佳措施是（　�。�
A．甲與乙雜交，得F1測(cè)交B．甲、乙分別與隱性類型相交
C．甲與乙雜交得F1再自交D．甲自交，乙自交

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