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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、白天,影響植物A光合作用強(qiáng)度的外界因素有光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等 |
B、植物A光合作用所需的CO2全部來(lái)源于蘋(píng)果酸的脫羧釋放和呼吸作用產(chǎn)生 |
C、若突然降低環(huán)境中CO2濃度,短時(shí)間內(nèi),植物A細(xì)胞內(nèi)的C3含量基本不變 |
D、若突然降低環(huán)境中CO2濃度,短時(shí)間內(nèi),植物B細(xì)胞內(nèi)的C3含量降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中的Ⅱ、Ⅲ依次代表的是mRNA、核糖體 |
B、物質(zhì)Ⅵ是具有催化作用的RNA聚合酶 |
C、B物質(zhì)的作用場(chǎng)所是葉綠體中類囊體的薄膜上 |
D、圖中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯場(chǎng)所是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙、丙的組分中均有五碳糖 |
B、甲、乙共由5種核苷酸組成 |
C、丙水解后可得到乙的基本組成單位之一 |
D、乙的水解產(chǎn)物中不會(huì)含有丙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)或調(diào)查 | 操 作 | 操作目的 |
A | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系 | 測(cè)量瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度 | 計(jì)算物質(zhì)主動(dòng)運(yùn)輸效率 |
B | 葉綠體色素的提取和分離 | 畫(huà)濾液細(xì)線時(shí),干燥后再畫(huà)一兩次 | 使濾紙條上分離的色素帶更明顯 |
C | 探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 | 先做預(yù)實(shí)驗(yàn) | 擴(kuò)大選樣,減少偶然性,減小誤差 |
D | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 | 將試管輕輕震蕩后取樣 | 取出更多的酵母菌 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 表現(xiàn)型 | 高莖紅花 | 高莖白花 | 矮莖紅花 | 矮莖白花 |
一 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
二 | 高莖紅花×高莖白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
三 | 高莖紅花×矮莖紅花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
四 | 高莖紅花×高莖紅花 | 925 | 328 | 315 | 108 |
五 | 高莖白花×矮莖紅花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
A、通過(guò)第一、四組可以得出紅花對(duì)白花為顯性性狀,通過(guò)第二、四組可以得出高莖對(duì)矮莖為顯性性狀 |
B、以A和a分別代表株高的顯、隱性基因,D和d分別代表花色的顯、隱性基因,則第一組兩個(gè)親本植株的基因型為AaDd、aaDd |
C、每一組雜交后代的純合子的概率都相同 |
D、最容易獲得雙隱性個(gè)體的雜交組合是第五組 |
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