A. | 某些小分子物質(zhì)也可以通過胞吐的方式從細(xì)胞中運出 | |
B. | 抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會阻礙性激素進入細(xì)胞 | |
C. | 葡萄糖進入人體細(xì)胞的方式有主動運輸和協(xié)助擴散兩種 | |
D. | 細(xì)胞主動運輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度趨于平衡 |
分析 對于此類試題,考生應(yīng)掌握小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶吞攸c.
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細(xì)胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、部分小分子也可能通過胞吐的方式運出細(xì)胞,如某些神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,A正確;
B、性激素進入細(xì)胞的方式是自由擴散,不需要載體蛋白,B正確;
C、葡萄糖進入人體細(xì)胞的方式有主動運輸(如葡萄糖進出小腸上皮細(xì)胞)和協(xié)助擴散(如葡萄糖進入紅細(xì)胞),C正確;
D、主動運輸需要載體和能量,一般是逆濃度運輸,使膜內(nèi)外濃度差增大,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),要求考生識記小分子物質(zhì)的幾種跨膜運輸方式,掌握各種運輸方式的影響因素;識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,但磷脂與物質(zhì)的跨膜運輸無關(guān) | |
B. | 高爾基體參與植物細(xì)胞壁的形成,所以藍藻細(xì)胞中有高爾基體 | |
C. | 細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流的必需結(jié)構(gòu) | |
D. | 沒有核膜的細(xì)胞在積累無機鹽離子時,消耗的能量不由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期 | |
B. | 造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是可逆的 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小 | |
D. | 如果通過轉(zhuǎn)基因技術(shù),成功改造了某血友病女性的造血干細(xì)胞,使其凝血功能全部恢復(fù)正常,當(dāng)她與正常男性結(jié)婚,婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可利用雞成熟的紅細(xì)胞制備純凈的細(xì)胞膜 | |
B. | 氧氣的產(chǎn)生和消耗都可以發(fā)生在生物膜上 | |
C. | 核膜能保持核內(nèi)遺傳信息的復(fù)制不受細(xì)胞質(zhì)的影響 | |
D. | 酶的產(chǎn)生過程中都需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育成的 | |
B. | 胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害,在機體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 外毒素、抗體、淋巴因子等都屬于免疫活性物質(zhì) | |
D. | 艾滋病患者有很多死于癌癥,與免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)細(xì)菌時需將培養(yǎng)基的溫度調(diào)至15-18℃ | |
B. | 在進行稀釋涂布平板法操作時,首先要將菌液進行一系列的梯度稀釋 | |
C. | 倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置 | |
D. | 大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻不含葉綠體,但能進行光合作用 | |
B. | 乳酸菌不含線粒體,但能進行有氧呼吸 | |
C. | 大腸桿菌無核膜、核仁,但能進行蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 硝化細(xì)菌不能進行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物 |
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