下列選項(xiàng)中不能作為區(qū)分藍(lán)藻和玉米細(xì)胞依據(jù)的是( 。
A、線粒體B、核仁
C、染色體D、核糖體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,玉米細(xì)胞是真核細(xì)胞,原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器.據(jù)此答題.
解答: 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有線粒體,而玉米細(xì)胞含有線粒體,因此線粒體能作為區(qū)分藍(lán)藻和玉米細(xì)胞的依據(jù),A正確;
B、藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有核仁,而玉米細(xì)胞含有核仁,因此核仁能作為區(qū)分藍(lán)藻和玉米細(xì)胞的依據(jù),B正確;
C、藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有染色體,而玉米細(xì)胞含有染色體,因此染色體能作為區(qū)分藍(lán)藻和玉米細(xì)胞的依據(jù),C正確;
D、藍(lán)藻細(xì)胞和玉米細(xì)胞都含有核糖體,因此核糖體不能作為區(qū)分藍(lán)藻和玉米細(xì)胞依據(jù),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以藍(lán)藻細(xì)胞和玉米細(xì)胞為例,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生準(zhǔn)確判斷細(xì)胞的類別,明確藍(lán)藻是原核生物,玉米是真核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,下面的說(shuō)法不符合事實(shí)的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
B、英國(guó)科學(xué)家虎克觀察到了細(xì)胞并為之命名
C、列文?虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞
D、魏爾肖的著名論斷是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和組成的研究經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)早在19世紀(jì)末期,研究人員就曾選用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的透性進(jìn)行了上萬(wàn)次的研究.發(fā)現(xiàn):凡是溶于脂質(zhì)的物質(zhì),很容易穿過(guò)膜;反之,不易溶于脂質(zhì)的物質(zhì),不容易穿過(guò)膜.這表明:細(xì)胞膜是由
 
構(gòu)成的.
(2)將人的紅細(xì)胞置于蒸餾水中,紅細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 

(3)1933年發(fā)現(xiàn):蛋白酶能夠使細(xì)胞膜分解,這表明
 

(4)通過(guò)其他方法,測(cè)得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分,如下表:
 物質(zhì)種類
膜的類別
 蛋白質(zhì)(% )  脂質(zhì)(主要是磷脂)(%)  糖類(%)
 變形蟲細(xì)胞膜  54  42  4
 小鼠肝細(xì)胞膜  44  52  4
 人紅細(xì)胞膜  49  43  8
依據(jù)上表數(shù)據(jù),分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是
 
.主要區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)觀察的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、低倍鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形;與低倍鏡相比,高倍鏡下視野變亮,但細(xì)胞變大,數(shù)目減少
B、在紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離的過(guò)程中,液泡由小變大但紫色加深
C、紙層析法分離出的色素帶,從下到上的順序依次是:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
D、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下幾類細(xì)胞中能觀察到紡錘體的是( 。
A、大腸桿菌
B、蛙的次級(jí)精母細(xì)胞
C、蛙的紅細(xì)胞
D、根的成熟區(qū)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在小麥的根尖細(xì)胞中,基因分布在( 。
A、染色體、核糖體
B、染色體、線粒體
C、染色體、葉綠體
D、染色體、線粒體、葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表列出某動(dòng)物兩種細(xì)胞中生物膜結(jié)構(gòu)的相對(duì)含量(%),據(jù)此可推測(cè)( 。
   細(xì)胞膜    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 高爾基
體膜
線粒體 核膜 其它
附著有核糖體 無(wú)附著核糖體 外膜 內(nèi)膜
2 35 16 7 7 32 0.2 少量
5 60 <1 10 4 17 0.7 少量
A、細(xì)胞乙生物膜中的蛋白質(zhì)種類多于細(xì)胞甲
B、細(xì)胞乙的線粒體氧化活性強(qiáng)度小于細(xì)胞甲
C、細(xì)胞乙合成的蛋白質(zhì)一定多于細(xì)胞甲
D、生物膜結(jié)構(gòu)的含量不同取決于基因的含量不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的活動(dòng)中心和遺傳性狀的控制中心
B、②是產(chǎn)生核糖體,mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、①在細(xì)菌和藍(lán)藻細(xì)胞中是不存在的
D、③有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲曲線表示某植物在恒溫25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.試回答:

(1)圖甲曲線中,當(dāng)光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 

(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,甲曲線中a點(diǎn)將向
 
移動(dòng),b點(diǎn)將向
 
移動(dòng).
(3)甲圖中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)丙圖中的
 
(填序號(hào));細(xì)胞器②中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 

(4)圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是
 

(5)為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響,利用乙圖裝置如何控制自變量,請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路:(寫出兩種思路即可)
 

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