對細胞膜結(jié)構(gòu)和組成的研究經(jīng)歷了一個漫長的過程．請根據(jù)所學知識，回答下列問題：
（1）早在19世紀末期，研究人員就曾選用500多種化學物質(zhì)對細胞的透性進行了上萬次的研究．發(fā)現(xiàn)：凡是溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，很容易穿過膜；反之，不易溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，不容易穿過膜．這表明：細胞膜是由
 
構(gòu)成的．
（2）將人的紅細胞置于蒸餾水中，紅細胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 
．
（3）1933年發(fā)現(xiàn)：蛋白酶能夠使細胞膜分解，這表明
 
．
（4）通過其他方法，測得多種細胞膜的化學成分，如下表：
 物質(zhì)種類
膜的類別		  蛋白質(zhì)（% ）  脂質(zhì)（主要是磷脂）（%）  糖類（%）
 變形蟲細胞膜  54  42  4
 小鼠肝細胞膜  44  52  4
 人紅細胞膜  49  43  8
依據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析構(gòu)成不同細胞的細胞膜在化學組成上的共同點是
 
．主要區(qū)別是
 
．
考點：細胞膜的成分
專題：
分析：審清題意，結(jié)合所學（細胞的膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成膜的骨架，在雙分子層上鑲嵌著蛋白質(zhì)和多糖．這三種成份是生物膜的組成成分．）是解決本題的關(guān)鍵．
解答： 解：（1）根據(jù)相似相容的原理可以判斷出細胞膜中含有脂質(zhì)．　
（2）根據(jù)滲透原理，可以判斷出紅細胞放入蒸餾水中會（吸水）膨脹、甚至破裂．　　
（3）蛋白酶能水解蛋白質(zhì)，因此細胞膜上有蛋白質(zhì)．
（4）為表格分析，在找表格中的相同點時看是否含有，由此得出：組成不同細胞膜的物質(zhì)種類相同．找區(qū)別時看差異，由此得出：組成不同細胞膜的物質(zhì)含量有差別．
故答案為：
（1）脂質(zhì)
（2）（吸水）膨脹、甚至破裂
（3）蛋白質(zhì)
（4）組成不同細胞膜的物質(zhì)種類相同　組成不同細胞膜的物質(zhì)含量有差別
點評：該題是考試的重點，也是難點，要求考生從材料出發(fā)，注意理解掌握，不能死記硬背．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（　　）
A、雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
B、DNA的一條單鏈上相鄰的堿基A與T之間通過氫鍵連接
C、DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
D、分子大小相同、堿基含量相同的DNA分子所攜帶的遺傳信息不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實驗裝置，水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水，實驗前制作大小相同的圓形小濾紙片若干，實驗過程如下：

實驗一步驟：
①制備新鮮動物肝臟的研磨液；
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡一段時間后取出，并貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖甲所示）；
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入l0mL3%H2O2溶液（如圖甲所示）；
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)．180度成圖乙所示狀態(tài)，并安裝好裝置；
⑤每隔30s讀取并記錄量筒中水面的刻度，共進行5min．
實驗二步驟：
除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片外，其他均與實驗一相同．據(jù)上述兩組實驗，請回答下列問題：
（1）對新鮮動物肝臟進行研磨，其目的是
 
：
（2）上述兩實驗探究的問題是
 
與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．
（3）請?zhí)顚懕碇蠥、B、C所示的具體內(nèi)容，完善下列記錄觀察結(jié)果的表格，記錄的單位是mL/30s．
觀察實驗 A
 
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B
 
C
 
（4）若實驗一和實驗二中倒置的量筒中的水面幾乎都沒有什么變化，可能的原因是
 
；若用FeCl3溶液代替新鮮動物肝臟的研磨液做實驗一，其結(jié)果將是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示培育能產(chǎn)生人生長激素的工程菌的基本過程．
圖1中pBR322是大腸桿菌的一種質(zhì)粒，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因；BamHI位點酶切是一種限制酶；A、B是含有特定抗生素的培養(yǎng)基．目的基因如果插入某抗性基因中，將使該基因失活，而不再具有相應(yīng)的抗性．為了篩選出運載體導入原本沒有Ampr 和Tetr的大腸桿菌（受體細胞），首先將大腸桿菌培養(yǎng)在通用培養(yǎng)基上，再將其菌落原位轉(zhuǎn)移到A、B培養(yǎng)基上培養(yǎng)（如圖1中④），得到如圖結(jié)果：黑點表示菌落，A中空圈表示B的菌落在A中不能生長的位置．據(jù)此分析并回答：

（1）“pBR322”的化學本質(zhì)是
 
，在自然情況下可通過
 
過程進行擴增．
（2）左圖中過程①表示的獲得目的基因的方法是
 
，過程②中DNA連接酶的作用是
 
．過程③是
 
．
（3）根據(jù)用途，圖1中A、B所用培養(yǎng)基屬于
 
．所需大腸桿菌的菌落位于
 
上（選填“A”或“B”），理由是
 
．
（4）基因工程的理論基礎(chǔ)是中心法則，根據(jù)圖遺傳信息表達可用公式（圖解）表示為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑，據(jù)圖回答：
（1）氨基酸脫水縮合的場所是[]
 
，對蛋白質(zhì)進行盤曲折疊的結(jié)構(gòu)是
 
．加工、包裝蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
 
，該結(jié)構(gòu)還可以將蛋白質(zhì)發(fā)送到
 
排出細胞（填寫結(jié)構(gòu)名稱）
（2）用3H標記的亮氨酸注射到胃腺細胞中進行追蹤實驗研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照
 
（用序號和箭頭表示）方向運輸?shù)模?br />（3）分泌蛋白的合成、運輸、加工和分泌需要
 
細胞器提供能源．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞的組成元素和化合物的說法不正確的是（　�。�
A、組成細胞的元素有C，H，O，N等，其中C元素是最基本元素
B、組成細胞的化學元素，自然界中都能找到，沒有一種化學元素為細胞特有
C、在肌肉細胞中，水是含量最多的化合物，蛋白質(zhì)是含量最多的有機物
D、組成血紅蛋白，肌球蛋白結(jié)構(gòu)不同的原因只有氨基酸種類、數(shù)目與排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白分子中含有4條多肽鏈，共由574個氨基酸構(gòu)成，則血紅蛋白分子中含有的肽鍵和至少含有的游離氨基和羧基數(shù)分別是（　�。�
A、574、574、574
B、570、570、570
C、574、4、4
D、570、4、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中不能作為區(qū)分藍藻和玉米細胞依據(jù)的是（　�。�
A、線粒體B、核仁
C、染色體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞的基因由編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分組成（如圖1所示），其中編碼區(qū)包括能夠編碼蛋白質(zhì)的序列（外顯子）和一般不能夠編碼蛋白質(zhì)的序列（內(nèi)含子）．在真核細胞基因表達時，首先由DNA轉(zhuǎn)錄出前驅(qū)mRNA，然后經(jīng)過裁接（將內(nèi)含子的轉(zhuǎn)錄部分切除并將外顯子的轉(zhuǎn)錄部分連接起來）才能形成成熟的mRNA．但在裁按時有可能會發(fā)生選擇性裁接（在裁接時可能會同時切除某一個或幾個外顯子的轉(zhuǎn)錄部分，即形成不同的裁接形式）和RNA編輯（將前驅(qū)mRNA上的核苷酸序列加以修改，包括堿基置換或堿基增減）．選擇性裁緩和RNA編輯的存在，進一步增加了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性．

（1）由于DNA分于的雙鏈靠堿基之間的氫鍵相結(jié)臺，因而增強了DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性．下列雙鏈DNA結(jié)構(gòu)在復制時，最不容易解旋的是
 

A．ACATGCAGTG    B．GAATGCATTG    C．GCATGCAGTG
   TGTACGTCAC       CTTACGTAAC       CGTACGTCAC
（2）選擇性裁接和RNA編輯作用發(fā)生在細胞中的
 
（部位）．
（3）人的apoB基因在肝細胞中表達出apoB-100蛋白質(zhì)（數(shù)字表示該蛋白質(zhì)含有的氨基酸數(shù)），但是在小腸細胞中，apoBmRNA上靠近中間位置的某一個“-CAA”密碼子上的“C”被編輯為“U”，因此只能表達出apoB-50蛋白質(zhì)．則下列有關(guān)分析中正確的是
 
（不定項選擇）
A、apoB基因含有606個脫氧核苷酸：
B、apoB基因在肝細胞中轉(zhuǎn)錄的mRNA長度約是小腸細胞中轉(zhuǎn)錄的mRNA長度的2倍：
C、apoB-100蛋白質(zhì)和apoB-50蛋白質(zhì)有50個氨基酸完全一樣；
D、apoB-100蛋白質(zhì)和apoB-50蛋向質(zhì)都是apoB基因的表達產(chǎn)物；
E、apoB-50蛋白質(zhì)的產(chǎn)生是因為apoB基因在轉(zhuǎn)錄時發(fā)生選擇性裁接的結(jié)果．
（4）已知BamH I與Bglll的識別序列及切割位點如圖2所示，用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BamH I和Bgl II識別序列的DNA分子進行反復的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明顯增多，該過程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成．

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