2.在動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中,正確的是( 。
A.所用的技術(shù)手段完全相同
B.兩者的基本原理相同,誘導(dǎo)融合的方法也完全相同
C.結(jié)果是相同的
D.雜種細(xì)胞的形成過程基本相同,兩者都使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

分析 植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:

項(xiàng)目細(xì)胞融合原理細(xì)胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細(xì)胞雜交細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性)去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合細(xì)胞膜的流動(dòng)性使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解:A、兩者所用的技術(shù)手段不完全相同,A錯(cuò)誤;
B、由以上分析可知,兩者的基本原理不完全相同,誘導(dǎo)融合的方法也不完全相同,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞融合的結(jié)果是形成雜合細(xì)胞,植物體細(xì)胞雜交的結(jié)果是形成雜種植株,C錯(cuò)誤;
D、雜種細(xì)胞的形成過程基本相同,兩者都使遠(yuǎn)緣雜交成為可能,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的原理、融合方法、誘導(dǎo)手段及用途,能列表比較兩者,再結(jié)合所學(xué)的只是準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于種群和群落的敘述,不正確的是( 。
A.控制家鼠等有害動(dòng)物,要盡量降低其K值
B.預(yù)測(cè)未來一段時(shí)間種群密度變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是年齡組成
C.群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭
D.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”屬于初生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.我市的石馬河因過量的工業(yè)與生活廢水排入而導(dǎo)致魚蝦基本絕跡,原因是這破壞了生態(tài)工程的( 。
A.物質(zhì)循環(huán)再生原理B.物種多樣性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理D.整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是(  )
A.每種氨基酸只由一種遺傳密碼決定B.每種tRNA可運(yùn)轉(zhuǎn)多種氨基酸
C.一種遺傳密碼可以對(duì)應(yīng)多種tRNAD.核糖體可沿著mRNA移動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答:

(1)實(shí)驗(yàn)③表明,將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.
(2)如果在實(shí)驗(yàn)③中用DNA酶處理提取的DNA,就不能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化.
(3)該實(shí)驗(yàn)可以證明DNA是遺傳物質(zhì),其最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是把有毒性S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開,單獨(dú)地去觀察它們的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,已經(jīng)把許多植物的離體的組織或細(xì)胞,培養(yǎng)成了完整的植物體.菊花組織培養(yǎng)的基本過程如下:請(qǐng)回答下列問題.
(1)圖中 ①②過程分別代表脫分化、再分化.
(2)進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實(shí)驗(yàn)步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂.
(3)接種若干天后,若發(fā)現(xiàn)有的錐形瓶長出菊花幼苗,有的錐形瓶培養(yǎng)失敗還長出雜菌菌落,原因可能是外植體消毒不徹底;接種時(shí)無菌操作不規(guī)范(其它合理答案也可).
(4)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)常用MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物.在配制好的培養(yǎng)基中,常常需要添加植物激素,植物激素的用量比例、濃度、使用順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其中關(guān)鍵性的植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素.(假如兩者的用量比例用x表示),愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中的x值偏低(填”偏高”或”偏低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.生物a、b固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.生物b同化的能量最少有10%傳遞給生物f
C.生物f在該食物網(wǎng)中占有3個(gè)營養(yǎng)級(jí)
D.該圖部分體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.利用“假說-演繹法”,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律,摩爾根發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳.下列關(guān)于他們研究過程的分析錯(cuò)誤的是( 。
A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題
B.摩爾根在果蠅野生型個(gè)體與白眼突變體雜交試驗(yàn)中,最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)結(jié)果是F1雌雄交配,后代出現(xiàn)性狀分離,白眼全部是雄性
C.孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)中,雜合子與隱性親本雜交后代應(yīng)發(fā)生1:1的性狀分離比屬于“演繹”
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2011•北京)果蠅的2號(hào)染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換.a(chǎn)a個(gè)體的褐色素合成受到抑制,bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制.正常果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果.

(1)a和b是 性基因,就這兩對(duì)基因而言,朱砂眼果蠅的基因型包括

(2)用雙雜合體雄蠅(K)與雙隱性純合體雌蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),母本果蠅復(fù)眼為 色.子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼:白眼=1:1,說明父本的A、B基因與染色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系是

(3)在近千次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中,有6次實(shí)驗(yàn)的子代全部為暗紅眼,但反交卻無此現(xiàn)象.從減數(shù)分裂的過程分析,出現(xiàn)上述例外的原因可能是: 的一部分 細(xì)胞未 能正常完成分裂,無法產(chǎn)生

(4)為檢驗(yàn)上述推測(cè),可用 觀察切片,統(tǒng)計(jì) 的比例,并比較 之間該比值的差異.

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