5.在a、b、c、d條件下,測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表所示.若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是(  )
條件abcd
CO2釋放量10867
O2吸收量0347
A.a條件下,呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸
B.b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的$\frac{1}{5}$
C.c條件下無氧呼吸強度最弱
D.d條件下,產(chǎn)生的CO2來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

分析 1、植物種子明發(fā)時,在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水,在缺氧條件下進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精,因此當(dāng)植物種子吸收的氧氣等于二氧化碳的釋放量時,植物種子只進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)釋放的二氧化碳大于氧氣的吸收量時,植物種子進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸;當(dāng)不吸收氧氣,只釋放二氧化碳時,植物種子只進(jìn)行無氧呼吸.
2、植物種子有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).

解答 解:A、a條件下,O2吸收量為0,CO2釋放量為10,說明此過程不進(jìn)行有氧呼吸,CO2全是酒精發(fā)酵產(chǎn)生的,乳酸發(fā)酵產(chǎn)物中沒有CO2,A錯誤;
B、b條件下,O2吸收量為3,CO2釋放量為8,8中有氧呼吸釋放3,則無氧呼吸釋放5,根據(jù)反應(yīng)可計算得:有氧呼吸消耗葡萄糖為$\frac{1}{2}$,無氧呼吸消耗葡萄糖為$\frac{5}{2}$,所以有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸消耗葡萄糖的$\frac{1}{5}$,B正確;
C、c條件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是$\frac{4}{6}=\frac{2}{3}$,無氧呼吸消耗的葡萄糖是1,此時細(xì)胞呼吸消耗的總葡萄糖是$\frac{5}{3}$,而d條件下消耗的葡萄糖是$\frac{7}{6}$,比c條件下少,C錯誤;
D、d條件下只進(jìn)行有氧呼吸,產(chǎn)生的CO2來自線粒體基質(zhì),D錯誤.
故選:B.

點評 對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的理解和掌握,并應(yīng)用反應(yīng)式進(jìn)行計算和推理、判斷的能力是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題

用不同濃度的某種生長素類似物對植物進(jìn)行插條生根的研究,其實驗結(jié)果如下圖.其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量.下列a、b、c的比較正確的是( )

A.a(chǎn)大于b、b大于c B.a(chǎn)小于b,b小于c

C.a(chǎn)與b均小于c D.b與c均小于a

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為酵母菌的培養(yǎng)裝置示意圖,廣口瓶內(nèi)盛有酵母菌培養(yǎng)液.下列敘述正確的是( 。
A.實驗時燒杯中應(yīng)放置澄清的石灰水
B.廣口瓶中酒精的產(chǎn)生速率越來越快
C.集氣管中的氣體是酵母菌產(chǎn)生的CO2
D.培養(yǎng)過程中瓶內(nèi)的酵母菌數(shù)量呈“J型增長”

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)錯誤的是( 。
A.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色B.蘇丹Ⅳ染液-脂肪-紅色
C.斐林試劑-麥芽糖-磚紅色D.碘液-淀粉-紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.有學(xué)者對華北某地大棚栽培的某葡萄品種在夏季的光合速率日變化規(guī)律進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表.請回答下列問題.
時間葉片光合速率(μmol•m-2•s-1葉面光強度(μmol•m-2•s-1葉溫
(℃)
棚內(nèi)CO2濃度(mg•kg-1氣孔導(dǎo)度(μmol•m-2•s-1
7:0013.8 16.820.0 827.9458.7
9:0036.9329.927.2 518.9391.3
11:008.41 384.432.9 193.2244.7
13:0012.1680.535.9312.5244.7
15:0013.958.730.9333.9283.5
17:0010.131.827.1338.9216.5
注:氣孔導(dǎo)度反映氣孔開放程度的量
(1)在7:00~9:00之間,葉片光照強度和葉溫 上升,且棚內(nèi)CO2濃度 較高,促使葉片光合速率不斷升高.
(2)在11:00~13:00之間通常是露地葡萄光合作用最旺盛的時間段,而大棚葡萄在該時段的葉片光合速率不僅沒有上升反而下降,這是因為該時間段蒸騰作用散失水分過多,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少.
(3)在生產(chǎn)實踐中其下降的原因往往是由于植物缺水,植物體內(nèi)的脫落酸(激素)增加,使氣孔關(guān)閉,以達(dá)到保水的效果.該激素還能抑制種子萌發(fā),而赤霉素(激素)能夠解除其抑制作用,促進(jìn)種子萌發(fā).
(4)在13:00時,采用通風(fēng)操作,提升了棚內(nèi)CO2濃度,從而提高了光合速率,該過程中CO2被還原成的葡萄糖量增加,該產(chǎn)物大部分運至葉綠體外且轉(zhuǎn)變成淀粉.
(5)在13:00時葉肉細(xì)胞間隙的CO2至少需要跨3層磷脂雙分子層才能被固定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是( 。
A.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙
B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性
C.神經(jīng)纖維的興奮部位,膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖甲表示植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示植物光合速率與光照強度的關(guān)系曲線.假設(shè)不同光照強度下細(xì)胞呼吸強度相等,下列說法正確的是( 。
A.圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個單位的CO2
B.若圖乙為水稻,則x時圖乙葉肉細(xì)胞固定的CO2是a+c
C.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點
D.圖乙的x點光合作用限制因素可能是光照強度、色素含量、酶的數(shù)量等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的有( 。
①用樣方法調(diào)查植物種群密度時,取樣的關(guān)鍵是隨機取樣
②在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
③孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說演繹法
④在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實驗中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反
⑤調(diào)查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好要選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳。
A.一項B.二項C.三項D.四項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.孟德爾成功發(fā)現(xiàn)遺傳的兩大定律離不開科學(xué)的研究方法:假說-演繹法.下列敘述中屬于其演繹推理內(nèi)容的是(  )
A.遺傳因子在體細(xì)胞中是成對存在的
B.遺傳因子在配子中是單個存在的
C.雌雄配子在受精時的結(jié)合是隨機的
D.測交后代會出現(xiàn)兩種性狀表現(xiàn),比例為1:1

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