14．在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了曲霉，則蘑菇和曲霉的關(guān)系是（　�。�
A．共生B．競(jìng)爭(zhēng)C．捕食D．寄生

分析 種間關(guān)系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關(guān)系，主要包括互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)和捕食等．
（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創(chuàng)造有利的生活條件，較之單獨(dú)生活時(shí)更為有利，更有生活力；相互依賴(lài)，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活．
（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并從后者攝取營(yíng)養(yǎng)以維持生活的種間關(guān)系．
（3）競(jìng)爭(zhēng)是指兩種共居一起，為爭(zhēng)奪有限的營(yíng)養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭(zhēng)的種間關(guān)系．
（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關(guān)系．前者是捕食者，后者是被捕食者．

解答 解：蘑菇和曲霉都屬于異養(yǎng)生物，通過(guò)分解培養(yǎng)基中的有機(jī)物維持生存，兩者共同競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)基中的有機(jī)物，所以蘑菇和曲霉的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系，要求考生識(shí)記種間關(guān)系的類(lèi)型，能根據(jù)題干信息“在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出了曲霉”，判斷兩種真菌之間的種間關(guān)系，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省臨沂市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

通過(guò)花藥離體培養(yǎng)技術(shù)培育高產(chǎn)柑橘品種，用柑橘果肉生產(chǎn)果汁,柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白（即微生物菌體）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體植株一般有兩條途經(jīng):一種是花粉經(jīng)過(guò)____________________階段發(fā)育為植株;另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上形成____________________，經(jīng)誘導(dǎo)分化成植株。

（2）微生物蛋白可作為動(dòng)物的蛋白質(zhì)飼料,因?yàn)槲⑸锏纳L(zhǎng)繁殖速率快，不受地區(qū)、季節(jié)和氣候的限制,而且蛋白質(zhì)是細(xì)胞__________（填“干重”或“鮮重”）中含量最高的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)蛋白質(zhì)的試劑是____________________。

（3）用柑橘皮生產(chǎn)微生物蛋白時(shí),柑橘皮中的纖維素可以為微生物的生長(zhǎng)提供__________,為了高效生產(chǎn)微生物蛋白，柑橘皮中還要添加一定量的____________________作為氮源，因?yàn)楹铣傻奈⑸锏鞍椎闹饕M成元素是____________________。

（4）從土壤中分離純化纖維素分解菌，應(yīng)選擇__________的環(huán)境采集土樣，鑒別纖維素分解菌常用____________________法。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A．病毒是一類(lèi)具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B．藍(lán)藻細(xì)胞是具有細(xì)胞核結(jié)構(gòu)的生物
C．人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜具有流動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．雜交稻具有矮狀、葉寬、穗大等雜種優(yōu)勢(shì)，但空殼率高影響其高產(chǎn)潛力的發(fā)揮．科研工作者為研究細(xì)胞分裂素（CTK）對(duì)水稻空殼率等的影響，在植株灌漿期噴施CTK，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
CTK對(duì)雜交稻結(jié)實(shí)性狀的影響
        
 
處理
    項(xiàng)目		總
體
數(shù)		實(shí)
粒
數(shù)		空
殼
數(shù)		空殼率平均粒重（千重）
%相對(duì)數(shù)毫克相對(duì)數(shù)
對(duì)照1751354022.810019.25100
噴CTK1791512815.66823.43122
（1）CTK在生物體內(nèi)合成的主要部位是根尖，主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，噴施CTK可以降低空殼率，增加平均粒重及實(shí)體數(shù)等從而增加產(chǎn)量．
（3）若要研究CTK與葉肥二者的混合液對(duì)水稻結(jié)實(shí)性狀的影響，以及與單獨(dú)噴施CTK作用的差異，需增加一組噴施CTK與葉肥混合液的實(shí)驗(yàn)組．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系圖，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的．下列敘述中正確的是（　�。�
A．a的種類(lèi)約有20種，b的種類(lèi)有8種
B．連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵是“NH-CO”
C．b由含氮堿基、核糖和磷酸組成
D．B的種類(lèi)在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同，A則不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于生命系統(tǒng)的各個(gè)層次的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．草原上的羊?qū)儆诜N群層次
B．每種生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次
C．原子、分子都是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D．池塘中的水、陽(yáng)光等也可以是生命系統(tǒng)的一部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境，其中B代表組織液，C代表淋巴．
（2）填寫(xiě)圖中E系統(tǒng)的名稱(chēng)：泌尿系統(tǒng)．
（3）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．當(dāng)下正是北方冬小麥的播種季節(jié)，冬小麥種子的萌發(fā)率對(duì)來(lái)年小麥產(chǎn)量有一定的影響．如圖甲表示將冬小麥幼苗放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，容器內(nèi)氧氣量的變化情況；如表乙是在不同條件下冬小麥種子萌發(fā)率對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
處理萌發(fā)率/%平均萌發(fā)率/%
甲組乙組丙組
光照處理80798882.3
黑暗培養(yǎng)0110.7
增補(bǔ)光照70768577
（1）據(jù)圖甲分析，0～5min，冬小麥幼苗消耗氧氣的具體部位是線粒體內(nèi)膜，5～15min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)槊荛]容器內(nèi)的C02濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（2）B點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率等于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）如果小麥的呼吸速率自始至終不變，則在5～15min，小麥的平均光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．
（4）分析表乙得出的結(jié)論是光照有利于促進(jìn)冬小麥的萌發(fā)，所以農(nóng)民播種冬小麥種子時(shí)不宜太深，不能太深的原因是一方面可保證冬小麥萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸對(duì)氧氣的需求，另一方面可滿足種子萌發(fā)時(shí)對(duì)光照的需求．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述，正確的是（　�。�
A．性染色體組成為XXY的個(gè)體產(chǎn)生的原因是親代卵原細(xì)胞減數(shù)分裂異常
B．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)的起始點(diǎn)都不相同
C．基因中缺失了一小片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D．人類(lèi)的疾病并不都是由基因改變引起的，也可能是染色體異�；颦h(huán)境引起的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案