如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,B表示
 
階段.
(2)寫(xiě)出圖中下列番編號(hào)所示物質(zhì)名稱(chēng):
 
;②
 
;④
 
;
(3)A過(guò)程需要色素參與,這些色素分布在
 

(4)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:
 

(5)圖中的⑤主要是指
 
.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明該產(chǎn)物的形成.(要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟,每步進(jìn)行的目的及正確結(jié)果).
第一步:先將綠葉置于黑暗處數(shù)小時(shí),讓葉片中淀粉被消耗掉.
第二步:
 

第三步:用酒精脫色處理,目的是除去葉綠體中色素.
第四步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題:
分析:光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類(lèi)等有機(jī)物.
根據(jù)圖示A過(guò)程表示光反應(yīng),B過(guò)程表示暗反應(yīng),C為二氧化碳的固定,D是三碳化合物的還原,E是色素.各種物質(zhì)分別為①氧氣、②[H]、③是ATP、④是二氧化碳、⑤是有機(jī)物.
解答: 解:(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段.
(2)物質(zhì)①代表氧氣,物質(zhì)②代表[H],物質(zhì)④代表二氧化碳.
(3)A光反應(yīng)過(guò)程需要色素參與,這些色素分布在類(lèi)囊體薄膜上
(4)光合作用的總反應(yīng)式為:6CO2+12H2O
光能、葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O.
(5)圖中的⑤主要是指淀粉.證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:先將綠葉置于黑暗處數(shù)小時(shí),讓葉片中淀粉被消耗掉.第二步:把葉片一半遮光、一半曝光,目的是起對(duì)照作用.第三步:用酒精脫色處理,目的是除去葉綠體中色素.第四步:將碘液加在葉片上,目的是檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:曝光的半片葉呈藍(lán)色,遮光的半片葉不變藍(lán).
故答案為:
(1)暗反應(yīng)
(2)氧氣[H]二氧化碳
(3)類(lèi)囊體薄膜上
(4)6CO2+12H2O
光能、葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O
(5)淀粉
第二步:把葉片一半遮光、一半曝光,目的是起對(duì)照作用
第四步:將碘液加在葉片上,目的是檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:曝光的半片葉呈藍(lán)色,遮光的半片葉不變藍(lán)
點(diǎn)評(píng):本題考查了研究光合作用的條件和相關(guān)實(shí)驗(yàn)等知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表中各項(xiàng)與如圖曲線相符的是( 。
序號(hào)橫軸縱軸
A生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的作用
B溫度單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的生成物的量
C次級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖表示該植物在30℃時(shí)光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度下降到25℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度等不變),從理論上,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是( 。
A、a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值增加
B、a點(diǎn)不移,b點(diǎn)左移,m值不變
C、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值下降
D、a點(diǎn)下移,b點(diǎn)不移,m值上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,生命活動(dòng)離不開(kāi)水.水在生物體生命活動(dòng)中不能( 。
A、儲(chǔ)藏能量
B、作為良好的溶劑
C、參與新陳代謝
D、參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,正確的理解是( 。
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異;
②隔離是新物種形成的必要條件;
③變異是不定向的;
④變異是定向的
⑤自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.
A、②④⑤B、②③⑤
C、①②⑤D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用
(一)圖甲為光合作用的示意圖,圖乙為同學(xué)們?cè)凇疤骄凯h(huán)境因素對(duì)光合速率的影響”活動(dòng)中得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中①是
 
,它是光反應(yīng)階段形成的產(chǎn)物之一,該物質(zhì)在暗反應(yīng)的
 
過(guò)程中提供能量.
(2)圖甲中②是
 
,它在基質(zhì)中與
 
 結(jié)合形成是暗反應(yīng)的第一步.
(3)圖乙中,限制A點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是
 
_.據(jù)圖分析,適當(dāng)提高光強(qiáng)度、
 
 
可提高大棚蔬菜的產(chǎn)量.
(二)色素是光合作用過(guò)程中不可缺的物質(zhì),我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)提取和分離葉綠體中的色素.
(1)實(shí)驗(yàn)中,提取葉綠體色素的常用試劑是
 
.分離濾液中色素的常用方法是
 

(2)如圖表示葉綠體色素分離正確的操作是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物的葉肉細(xì)胞在溫室中、一定的光照強(qiáng)度(N點(diǎn)后停止光照)條件下,0點(diǎn)開(kāi)始提供14C標(biāo)記的0.03%的CO2,葉肉細(xì)胞內(nèi)C3和C514C含量相對(duì)值隨時(shí)間變化的曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖示生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)圖中表示用14C標(biāo)記C5含量相對(duì)值變化的曲線是
 
(用字母表示).
(3)N點(diǎn)后,b曲線下降的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)的功能的是( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分之一
B、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C、供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同源染色體的分離發(fā)生在( 。
A、有絲分裂過(guò)程中
B、無(wú)絲分裂過(guò)程中
C、細(xì)胞分化過(guò)程中
D、減數(shù)分裂過(guò)程中

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