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如圖是人體血壓升高后,部分調節(jié)過程示意圖.圖中“+”表示促進,“-”表示抑制.請回答:

(1)當血壓升高時,動脈壓力感受器興奮,將刺激的能量轉變?yōu)樯窠浝w維上的
 
信號.興奮傳入心血管運動中樞,中樞興奮并對傳入的信息進行
 
,繼而完成調節(jié)過程.
(2)心血管運動中樞興奮,通過釋放
 
作用于 A神經和B神經,引起A神經纖維膜外電位的變化是
 
,B神經纖維膜外電位的變化是
 

(3)由圖可知,當血壓升高時,下丘腦分泌的抗利尿激素
 
(填“增加”或“減少”),使
 
等對水分的重吸收減少,血液總量減少,血壓下降.
(4)血壓調節(jié)機制可分為快速調節(jié)機制和緩慢調節(jié)機制.根據圖示,其中緩慢調節(jié)途徑是:血壓升高→動脈壓力感受器興奮→心血管運動中樞→
 
→血壓下降(用圖中文字和箭頭表示).
(5)臨床上下列三種藥物:①使鈉鹽停滯體內的醛固酮;②利尿劑氫氯噻嗪;③減弱心肌收縮力的鈣拮抗劑硝苯地平.你認為可用于治療高血壓的藥物有
 
(填序號).
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,內環(huán)境的理化特性
專題:
分析:本題是對反射過程、興奮在反射弧上的傳導、血壓調節(jié)機制的考查.分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于興奮在反射弧上的傳導過程的理解是解題的關鍵.
在血壓調節(jié)反射中,當血壓升高時,主動脈和頸動脈管壁上的壓力感受器傳入沖動的頻率增高,到達心血管中樞后副交感神經興奮,血壓下降.
解答: 解:(1)當血壓升高時,動脈壓力感受器興奮,將刺激的能量轉變?yōu)樯窠浝w維上的電信號.興奮傳入心血管運動中樞,中樞興奮并對傳入的信息進行分析和綜合,繼而完成調節(jié)過程.
(2)心血管運動中樞興奮,通過釋放神經遞質作用于A神經和B神經,引起A神經纖維膜外電位的變化是正電位增強(或“保持正電位”),B神經纖維膜外電位的變化是正電位變?yōu)樨撾娢唬ㄔ僮優(yōu)檎娢唬?br />(3)由圖可知,當血壓升高時,下丘腦分泌的抗利尿激素減少,使腎小管、集合管等對水分的重吸收減少,血液總量減少,血壓下降.
(4)血壓調節(jié)機制可分為快速調節(jié)機制和緩慢調節(jié)機制.根據圖示,其中緩慢調節(jié)途徑是:血壓升高→動脈壓力感受器興奮→心血管運動中樞→下丘腦→抗利尿激素→血壓下降.
(5)使鈉鹽停滯體內的醛固酮會使血容量增多,腎素-血管緊張素系統(tǒng)的活性受抑制,臨床表現為高血壓.臨床上可用于治療高血壓的藥物有:②利尿劑氫氯噻嗪;③減弱心肌收縮力的鈣拮抗劑硝苯地平.
故答案為:
(1)電                      分析和綜合
(2)神經遞質          正電位增強(或“保持正電位”)            正電位變?yōu)樨撾娢唬ㄔ僮優(yōu)檎娢唬?br />(3)減少                 腎小管、集合管
(4)下丘腦→抗利尿激素
(5)②③
點評:本題考查了血壓升高的原因、血壓平衡的調節(jié)過程等相關知識,考查了學生對知識的理解和掌握情況,培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決問題的能力.具有拮抗作用的激素有:胰島素和胰高血糖素.具有協(xié)同作用的激素有:甲狀腺激素和腎上腺激素,腎上腺激素和胰高血糖素,甲狀腺激素和生長激素等.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于一個種群的是( 。
A、一條江中的全部魚
B、一個湖泊中的全部鯽魚
C、一個公園中的全部植物
D、一座山中的全部樹

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科目:高中生物 來源: 題型:

單倍體育種可以明顯地縮短育種年限,這是由于( 。
A、自交后代不發(fā)生性狀分離
B、培養(yǎng)技術操作簡單
C、單倍體植株生長迅速
D、誘導出苗成功率高

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著人們越來越傾向于利用對人類生存環(huán)境無污染的生物防治方法,昆蟲信息素得到廣泛應用,下列相關敘述不正確的是( 。
A、利用昆蟲信息素誘捕雄性動物,可直接破壞其年齡組成
B、組成昆蟲種群的個體在生活空間中的布局多呈集群分布
C、害蟲難防的重要原因是其繁殖能力強、出生率高
D、利用昆蟲信息素誘捕有害動物,可直接降低種群密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦和垂體在人體的內分泌活動中起重要的調節(jié)作用.

(1)垂體是人體重要的內分泌腺,不僅分泌[a]生長激素,還分泌[b]
 
等激素來調節(jié)其他某些內分泌腺的活動.從圖中可以看出激素調節(jié)存在
 
調節(jié)和
 
調節(jié).
(2)圖中可見,垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓
 
.①~⑤過程中屬于反饋抑制作用的是
 

(3)當人突然進入寒冷環(huán)境中,[c]
 
(激素)分泌量也將增加,導致產熱量增加.如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器,小白鼠對氧氣的需求量
 
,其對缺氧的耐受性將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A與B表示人體細胞內兩種重要的有機物,據圖回答下列問題.

(1)生物體中組成A的a約有
 
種,連接兩個a分子間的化學鍵可表示為
 

(2)細胞中A的合成場所是
 

(3)人體細胞中b的種類有
 
種,人體細胞中的B主要分布在
 

(4)人體神經細胞中的B和口腔上皮細胞中的B
 
.(填“相同”/“不相同”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一種常用的實驗材料,某校學生利用酵母菌探究細胞呼吸方式和種群數量的動態(tài)變化.請回答下列問題:
(1)如圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細胞呼吸方式”的實驗,圖1中紅色液滴向
 
移,圖2中紅色液滴向
 
移.酵母菌細胞中產生CO2的場所有
 

(2)研究“酵母菌種群數量變化”的實驗中,用血球計數板計數的方法是
 
,計數時,一般是界定
 
(大、中、。┓礁穹秶械慕湍妇鷶盗浚唧w觀察時,血球計數板的小方格內適宜的細胞數為3~5個,數目太多則很難清點,此時要對培養(yǎng)液作適當稀釋.提供原液和無菌水的條件下,若小方格中大約有35個細胞,進行10倍稀釋的操作一般是
 

(3)研究中發(fā)現,酵母菌種群數量變化在一段時間內呈“S”型曲線增長.若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現酵母菌數量會逐漸減少,酵母菌數量減少的原因有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關細胞膜的知識:
[Ⅰ]熒光標記的小白鼠細胞和人體細胞的融合實驗,證明了細胞膜具有
 
性;無土栽培過程中,水稻和番茄對培養(yǎng)液中硅離子吸收的差異,體現細胞膜對物質進出細胞具有
 
性.
[Ⅱ]某同學欲獲得純凈的細胞膜,以研究其結構及功能.請你幫助設計一個簡易的實驗.
(1)下列哪項作為獲取細胞膜純凈物的來源
 
(填字母),理由是
 

A.人和哺乳動物成熟紅細胞           B.神經細胞
C.白細胞                           D.口腔上皮細胞
(2)將選取的上述材料放入
 
中,由于
 
作用,一段時間后細胞將破裂.
(3)再用
 
法獲得純凈的細胞膜,上清液中含量最多的有機物是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞核的敘述,正確的是(  )
A、核膜為單層膜
B、細胞核內有線粒體
C、細胞核內沒有DNA
D、核孔實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流

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