2.細(xì)胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中.下表中有關(guān)措施與應(yīng)的目的不恰當(dāng)?shù)氖沁x項(xiàng)應(yīng)用措施目的( 。
選項(xiàng)應(yīng)用措施目的
A種子貯存曬干降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸
B乳酸菌制作酸奶密封加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵
C水果保鮮零下低溫降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸
D栽種莊稼疏松土壤促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子

分析 如果種子含水量過高,呼吸作用加強(qiáng),使貯藏的種子堆中的溫度上升,反過來又進(jìn)一步促進(jìn)種子的呼吸作用,使種子的品質(zhì)變壞.生產(chǎn)上常利用這一原理在低溫下儲(chǔ)存蔬菜、水果.在大棚蔬菜的栽培過程中,夜間適當(dāng)降溫,抑制呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗,可達(dá)到提高產(chǎn)量的目的.農(nóng)耕松土等都是為了增加氧氣的含量,加強(qiáng)根部的有氧呼吸,保證能量供應(yīng),促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收.

解答 解:A、糧油種子的貯藏,必須降低含水量,使種子處于風(fēng)干狀態(tài),從而使呼吸作用降至最低,以減少有機(jī)物的消耗,A正確;
B、乳酸菌是嚴(yán)格厭氧的微生物,所以整個(gè)過程要嚴(yán)格密封,B正確;
C、水果保鮮的目的既要保持水分,又要降低呼吸作用,所以低溫是最好的方法,但溫度不能太低,零下低溫易凍壞,C錯(cuò)誤;
D、植物根對礦質(zhì)元素的吸收過程是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸過程,需要能量和載體蛋白,植物生長過程中的松土,可以提高土壤中氧氣的含量,有利于根細(xì)胞的有氧呼吸作用,從而為生根吸收礦質(zhì)離子提供更多的能量,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用,意在考查考生的理解能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析生物學(xué)現(xiàn)象的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)DNA分子復(fù)制的敘述,不正確的是(  )
A.遵循堿基互補(bǔ)配對原則B.需要精確的模板
C.發(fā)生在有絲分裂的中期D.半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.稻鴨共生生態(tài)系統(tǒng)是以鴨子捕食害蟲代替農(nóng)藥,以鴨子采食雜革代替除草劑,以鴨子糞便作為有機(jī)肥料代替化肥,以鴨子不間斷的活動(dòng)產(chǎn)生中耕混水效果來刺激水稻生長的稻田種養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng).在管理方面有很多需要注意之處:如在鴨子不同生長階段實(shí)行不同水分管理方式,定期召喚回櫥以便坊雨、防高溫等的管理.以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.適當(dāng)放鴨增加稻田的生物多樣性并延長了相關(guān)食物鏈,但沒有增加新的食物鏈
B.稻鴨共作改變了稻田群落的垂直結(jié)構(gòu),既充分利用了空間,又實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)良性循環(huán)和能量多級利用
C.利用鴨子捕蟲除草可對害蟲及雜草種群進(jìn)行持續(xù)控制,控蟲除草效果比使用農(nóng)藥更為顯著
D.叫聲換回鴨群,與物理信息傳遞有關(guān),體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)中人的因素仍起主導(dǎo)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng).根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形,回答下列問題:

(1)對于人的生發(fā)層細(xì)胞來說,能發(fā)生甲過程的場所有細(xì)胞核、線粒體.對于甲圖來說在正常情況下,堿基的排列順序相同的單鏈?zhǔn)莂和c、b和d.
(2)圖中①是一種酶分子,它能促進(jìn)④的合成,其名稱為RNA聚合酶.丙圖所示過程為翻譯.
(3)圖乙中的④形成后,需通過核孔(填結(jié)構(gòu))才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
(4)丙圖所示的生理過程中,如果分子④由381個(gè)基本單位構(gòu)成,則對應(yīng)合成完整的一條鏈⑥,需要126個(gè)分子的基本單位.(需考慮終止密碼)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以測定的CO2的吸收速率與釋放速率為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示.下列分析正確的是(  )
A.光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等
B.光照相同時(shí)間,在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
C.溫度高于25℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少
D.其他條件不變,光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)時(shí),兩曲線的交點(diǎn)將向左下方移動(dòng)

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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高一下段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•陜西校級二模)已知小麥抗病對感病為顯性,無芒對有芒為顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳.用純合的抗病無芒與感病有芒雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活,在F2植株開花前,拔掉所有的有芒植株,并對剩余植株套袋.假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等,且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律.從理論上講F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013春•丹東校級期末)農(nóng)民在儲(chǔ)存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉存放.如果曬麥的時(shí)間不夠長,在糧倉中堆存時(shí)小麥會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時(shí),農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長,種子逐漸變“甜”了,種子產(chǎn)熱速度也越來越快,幾天后,種子開始發(fā)芽,請根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答以上問題:

(1)農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去水是以 的形式存在于細(xì)胞中的水.

(2)播種前隨著浸種時(shí)間的延長,麥種變甜了,這種甜味物質(zhì)可采用已學(xué)過的 試劑進(jìn)行鑒定,用麥芽糖酶處理后一分子該物質(zhì)會(huì)水解為

(3)通過上述事實(shí)可以看出生物體的含水量與細(xì)胞生理功能有密切關(guān)系.代謝旺盛的細(xì)胞中 水較多.

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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013春•丹東校級期末)根據(jù)細(xì)胞的功能推測,下列敘述不正確的是( )

A.心肌細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞具有更多的線粒體

B.胰腺細(xì)胞比心肌細(xì)胞具有更多的高爾基體

C.汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體

D.生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有更多的線粒體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•黃石校級期末)下列核苷酸中,在DNA結(jié)構(gòu)中可能具有的是( )

A.

B.

C.

D.

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同步練習(xí)冊答案