為確定鎂元素是否為植物生活所必需，用人工配制的缺鎂營養(yǎng)液培養(yǎng)植物，應(yīng)該（　�。�
A、以土壤為基質(zhì)，澆灌缺鎂營養(yǎng)液
B、以沙石為基質(zhì)，澆灌缺鎂營養(yǎng)液
C、大田種植，澆灌缺鎂營養(yǎng)液
D、用缺鎂營養(yǎng)液培養(yǎng)，不需基質(zhì)
考點(diǎn)：無機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題：
分析：分析題干可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證某種元素是否為植物所必需，因此實(shí)驗(yàn)的自變量是否含有該礦質(zhì)元素，其他礦質(zhì)元素的種類和濃度屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜．
解答： 解：A、土壤中含有多種礦質(zhì)元素，可能含有該礦質(zhì)元素，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，A錯(cuò)誤；
B、沙石中含有多種礦質(zhì)元素，可能含有該礦質(zhì)元素，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，B錯(cuò)誤；
C、大田中含有多種礦質(zhì)元素，其中包括該礦質(zhì)元素，達(dá)不到實(shí)驗(yàn)效果，C錯(cuò)誤；
D、只用缺少該元素的“完全營養(yǎng)液”進(jìn)行培養(yǎng)，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無機(jī)鹽的作用及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，對于實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為秋水仙素誘導(dǎo)玉米(2n=20)單倍體幼苗形成二倍體植株過程中細(xì)胞核DNA含量變化，下列相關(guān)敘述正確的是

A．a(chǎn)b過程中細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體

B．ci過程中細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行了兩次DNA復(fù)制

C．fg過程中細(xì)胞內(nèi)含有10個(gè)四分體

D．gh過程中同源染色體分離，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東東莞市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一上期中考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述中,錯(cuò)誤的是（ ）

A．無機(jī)鹽是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一

B．水能溶解、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物，并維持細(xì)胞形態(tài)

C．葉綠素分子中含鎂元素

D.水在活細(xì)胞中主要以自由水形式存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲病由一對等位基因（A、a）控制，乙病由另一對等位基因（B、b）控制，兩對等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ4攜帶甲病的致病基因，但不攜帶乙病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅲ3的基因型為 AAXBXb或AaXBXb
B、若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子，為同時(shí)患甲、乙兩種病男孩的概率是
1
24
C、若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)只患乙病男孩的概率是
1
8
D、若Ⅳ4與一個(gè)正常女性結(jié)婚，則他們生一個(gè)表現(xiàn)型正常的女孩，她是甲病基因攜帶者的概率是
154
497

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對曲線所示生物學(xué)意義的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、若①縱坐標(biāo)表示有氧呼吸強(qiáng)度，則橫坐標(biāo)可表示O2供應(yīng)量
B、若②縱坐標(biāo)表示酶的活性，則橫坐標(biāo)可表示溫度
C、若③縱坐標(biāo)表示光合速率，則橫坐標(biāo)可表示光照強(qiáng)度
D、若④縱坐標(biāo)表示植物根對K+的吸收速率．則橫坐標(biāo)可表示O2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

食蟲植物豬籠草通常生活在缺少氮元素的環(huán)境中，它的有些葉片能進(jìn)行光合作用，有些葉片特化成食蟲的瓶狀體即捕蟲囊（如圖所示）．捕蟲囊的瓶蓋和瓶口顏色鮮紅；瓶口光滑，生有蜜腺；瓶的下半部較厚，內(nèi)壁密生消化腺，瓶內(nèi)具有很多消化液．昆蟲若掉入捕蟲囊內(nèi)，幾乎難以逃脫，最終被消化液分解并被豬籠草吸收．請回答下列問題：
（1）豬籠草捕蟲囊瓶口生有
 
可以吸引昆蟲，瓶內(nèi)消化液中含有
 
酶能夠消化昆蟲的蛋白質(zhì)．
（2）豬籠草生長所需的有機(jī)物既可以來自葉片的
 
作用，也可以來自捕蟲囊內(nèi)的昆蟲，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，豬籠草既是
 
又是
 
．
（3）經(jīng)調(diào)查，捕蟲囊內(nèi)既有草食性的蝗蟲、蟋蟀等，也有肉食性的草蛉、螳螂等．豬籠草與這些昆蟲的種間關(guān)系是
 
，豬籠草在生態(tài)系統(tǒng)中占有
 
（兩個(gè)、兩個(gè)以上）營養(yǎng)級(jí)．
（4）豬籠草“食蟲”的習(xí)性與其
 
的生活環(huán)境相適應(yīng)，這種適應(yīng)是長期
 
的結(jié)果．
（5）觀察發(fā)現(xiàn)某種青蛙可以自由出入豬籠草的捕蟲囊，甚至可以將身體藏入捕蟲囊內(nèi)，待昆蟲在瓶口掙扎時(shí)，青蛙迅速出擊，吃掉昆蟲．青蛙與豬籠草構(gòu)成的種間關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）在基因工程中，步驟第一步A表示
 
，通過PCR技術(shù)可大量產(chǎn)生，PCR技術(shù)的原理是：
 
，所用的酶是
 
，B表示構(gòu)建的基因表達(dá)載體，其組成除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及
 
等．
（2）B→C為轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過程，其中②過程常用的方法是
 
，使用的綿羊受體細(xì)胞為
 
，④用到的生物技術(shù)主要有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和早期胚胎培養(yǎng)（或胚胎移植）．
（3）B→D為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程，其中③過程常用的方法是
 
，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，在棉花細(xì)胞中是否成功表達(dá)，從分子水平上鑒定可以用采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是常見的兩種神經(jīng)中樞抑制的方式：
（Ⅰ）一個(gè)感覺神經(jīng)元在將興奮傳給中樞神經(jīng)元的同時(shí)，又引起一個(gè)抑制性中樞神經(jīng)元興奮，從而使其突觸后神經(jīng)元發(fā)生抑制．
（Ⅱ）中樞神經(jīng)元興奮時(shí)，沿軸突傳至運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，同時(shí)又經(jīng)軸突側(cè)支引起閏紹細(xì)胞興奮，閏紹細(xì)胞興奮后，又經(jīng)其軸突反過來作用于同一中樞的神經(jīng)元，抑制原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元．根據(jù)你對神經(jīng)中樞抑制方式的理解，回答問題：
（1）根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型，可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸，突觸l和2（虛線所示）中屬于興奮性突觸的是
 
．
（2）用電極刺激a處，抑制性中樞性神經(jīng)元
 
 （興奮/不興奮），c處
 
 （有/無）膜電位變化．
（3）用電極刺激c處，a處
 
 （有/無）膜電位變化，原因是
 
．
（4）閏紹細(xì)胞能使中樞神經(jīng)元的活動(dòng)
 
，這是一種
 
反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，若使用破傷風(fēng)毒素來破壞閏紹細(xì)胞的功能，將會(huì)導(dǎo)致骨骼肌
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可無限增殖
B、癌細(xì)胞表面的糖蛋白增加，導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低
C、癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別
D、經(jīng)常抽煙的人容易患肺癌，這可能是因?yàn)橄銦焹?nèi)的物理致癌因子導(dǎo)致

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