雞蛋孵化成小雞的過(guò)程中,不會(huì)發(fā)生的是( 。
A、有絲分裂
B、細(xì)胞分化形成組織和器官
C、質(zhì)量減少
D、效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體
考點(diǎn):動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程:
(1)受精場(chǎng)所是母體的輸卵管.
(2)卵裂期:細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量不斷增加,但胚胎的總體體積并不增加,或略有減。    
(3)桑椹胚:胚胎細(xì)胞數(shù)目達(dá)到32個(gè)左右時(shí),胚胎形成致密的細(xì)胞團(tuán),形似桑椹.是全能細(xì)胞.
(4)囊  胚:細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化(該時(shí)期細(xì)胞的全能性仍比較高).聚集在胚胎一端個(gè)體較大的細(xì)胞稱(chēng)為內(nèi)細(xì)胞團(tuán),將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織.中間的空腔稱(chēng)為囊胚腔.
(5)原腸胚:有了三胚層的分化,具有囊胚腔和原腸腔.
解答: 解:A、雞蛋孵化成小雞的過(guò)程為體細(xì)胞的分裂,屬于有絲分裂,A正確;
B、受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂、分化形成組織和器官,B正確;
C、雞蛋孵化成小雞的過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自于卵黃,故質(zhì)量減少,C正確;
D、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合雞蛋孵化過(guò)程考查了動(dòng)物胚胎發(fā)育的有關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記胚胎發(fā)育過(guò)程各階段的特點(diǎn);明確受精卵是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn);注意原腸胚期具有三個(gè)胚層的分化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群的年齡組成是指一個(gè)種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例.圖A、B、C表示三個(gè)不同年齡組成的種群.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)增長(zhǎng)型的種群是
 
,該種群中
 
個(gè)體最多,
 
個(gè)體最少.
(2)正處于穩(wěn)定時(shí)期的種群是
 
,該種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定.
(3)研究種群的年齡組成,對(duì)于預(yù)測(cè)種群
 
的變化趨勢(shì)具有重要的意義.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯的塊莖和玉米的胚在進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí),都產(chǎn)生的物質(zhì)是( 。
A、C3H6O3和ATP
B、C3H6O3和CO2
C、C2H5OH和CO2
D、C2H5OH或C3H6O3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的說(shuō)法不正確的有( 。
①組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是C、H、O,有些脂質(zhì)還含有N和P;
②性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成;
③膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸;
④花生種子中沒(méi)有蛋白質(zhì),只有脂肪,故用來(lái)作為檢測(cè)脂肪的材料;
⑤磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂;
⑥兒童體內(nèi)缺乏維生素D時(shí),易患佝僂。
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫(kù)內(nèi).另一份則始終在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是( 。
A、比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、若對(duì)照組和CO2處理組有氧呼吸消耗的葡萄糖量相同,第30天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C、第40天對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D、貯藏藍(lán)莓前用CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我市某鎮(zhèn)大力發(fā)展農(nóng)家樂(lè),構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè).池塘養(yǎng)魚(yú)垂釣,水稻長(zhǎng)勢(shì)喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲(chóng)、施肥等生產(chǎn)活動(dòng).根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問(wèn)題:
(1)在池塘生態(tài)系統(tǒng)中,池塘中的藻類(lèi)在垂直方向上具有分層現(xiàn)象,屬于群落的
 
,這種現(xiàn)象與不同深度水域的
 
有密切關(guān)系.
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲(chóng)的目的是
 

(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是
 

(4)如圖為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖(忽略少量未被利用的能量)[單位:J/(m2?d)],請(qǐng)分析回答:

圖中流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能約有
 
kJ/(m2?d),由草食動(dòng)物流入分解者的能量除包含其尸體殘骸中的能量外,還包含
 
的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率約是
 
(保留一位小數(shù)),說(shuō)明
 

(5)隨著規(guī)模擴(kuò)大,游客增多,有些生活垃圾扔進(jìn)池塘,但并未引起池塘水質(zhì)變壞,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有甲(克隆羊)、乙(試管羊)、丙(轉(zhuǎn)基因羊)三只羊.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、甲和丙的培育過(guò)程中都應(yīng)用了體外受精和胚胎移植技術(shù)
B、與乙不同,甲的遺傳物質(zhì)可來(lái)自兩個(gè)雌性親本
C、培育三只羊都是通過(guò)相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀
D、三只羊的體外早期胚胎培養(yǎng)都經(jīng)歷了受精卵、桑葚胚、囊胚、原腸胚等階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中,操作方法或結(jié)果錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(  )
①將植物細(xì)胞置于某一濃度的蔗糖溶液中,不能發(fā)生質(zhì)壁分離的一定是死細(xì)胞;
②用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和葉綠體;
③用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散最快的是在層析液中溶解度最大的葉綠素a;
④探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí),排除溫度等因素影響的辦法是其他條件都相同;
⑤在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)中,選擇有嫩葉和幼芽的一年生枝條;
⑥在探究光強(qiáng)與光合作用的實(shí)驗(yàn)中,制備的葉圓片在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)放于黑暗處或用真空泵抽氣.
A、2B、3C、4D、5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示淀粉酶在不同實(shí)驗(yàn)條件下催化淀粉水解反應(yīng)時(shí),淀粉的剩余量和反應(yīng)時(shí)間之間的關(guān)系.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若實(shí)驗(yàn)條件為不同溫度,則b曲線對(duì)應(yīng)的溫度為最適溫度
B、若實(shí)驗(yàn)條件為不同pH,則c曲線對(duì)應(yīng)的pH條件下,酶已失活
C、若實(shí)驗(yàn)條件為不同的酶濃度,則a曲線對(duì)應(yīng)的酶濃度最大
D、若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+,則c曲線表明Mg2+對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用

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