當今全球生態(tài)環(huán)境問題主要包括（　　）
①全球氣候變化   ②水資源短缺
③臭氧層破壞     ④酸雨
⑤土地荒漠化     ⑥海洋污染和生物多樣性銳減．
A、①②③B、①②③④
C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥
考點：全球性生態(tài)環(huán)境問題
專題：
分析：日益嚴重的全球性生態(tài)環(huán)境問題引起全人類的關注．全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括：全球性氣候變化、水資源缺乏、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等．
解答： 解：①全球氣候變化，①正確；
②水資源短缺，②正確；
③臭氧層破壞，③正確；
④酸雨，④正確；
⑤土地荒漠化，⑤正確；
⑥海洋污染和生物多樣性銳減，⑥正確．
故選：D．
點評：本題考查生態(tài)環(huán)境的保護的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點，考查考生對知識的掌握能力、記憶能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

黑尿病是一對等位基因（A表示顯性基因，a表示隱性基因）控制的人類遺傳病，患者的尿液在空氣中放置一段時間會變黑．如圖是有關黑尿病的遺傳系譜圖，請據(jù)圖回答：
（1）控制黑尿病的基因是
 
性基因，位于
 
染色體上．
（2）I3的基因型是
 
，I3和Ⅱ2可能相同的基因型是
 
．
（3）Ⅱ4和Ⅱ5生出不患黑尿病男孩的可能性為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉綠體中色素的敘述，錯誤的是（　　）
A、礦質(zhì)元素能影響葉綠素的合成
B、黃化苗中無葉綠素，但有其他色素存在
C、低溫條件下色素合成受阻
D、提取葉綠素時選用層析液的原因是色素可溶于有機溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某家族的遺傳病系圖（基因用B、b表示，且位于常染色體上），據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）該病是受
 
（填“顯性”或“隱性”）基因控制的遺傳�。�
（2）成員④和⑨均表現(xiàn)為正常，分析其基因組成，④為
 
，⑨為
 

（3）成員⑤和⑥再生一個孩子，患該遺傳病的可能性為
 
．
（4）按照我國婚姻法規(guī)定，成員⑧和⑨禁止結(jié)婚，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是“白菜-甘藍”雜種植株的培育過程（已知兩種植物均為二倍體）．清據(jù)圖回答有關問題：

（1）①②過程所用的化學試劑依次為
 
、
 
．
（2）培育出的新植株既有白菜生長期短的優(yōu)點，又有甘藍易于儲存的特性，從分子水平來說，這是由于
 
．
（3）新的植物體能克服遠緣雜交不親和的障礙而結(jié)種子，是因為
 
．
（4）某同學提出，用上圖所示方法不能獲得純種，若用白菜和甘藍的花粉細胞代替圖中的體細胞再采用上圖所示的過程即可獲得純種．該同學的方案中有缺陷，清對該方案加以完善：
 
．
（5）在培養(yǎng)雜種細胞至幼苗的過程中，培養(yǎng)基中通常要加入植物激素．如圖表示研究人員配制了不同的
細胞分裂素和生長素比例后，植物組織培養(yǎng)時生長的狀況，請分析圖回答有關的問題：

①在進行植物組織培養(yǎng)的過程中，圖中兩種激素的配合使用是為了人為地控制細胞的
 
和
 
過程．
②分析圖可知，組織培養(yǎng)要獲得大量的莖葉，則細胞分裂素和生長素的比例應控制在
 
，如果
通過組織培養(yǎng)要獲得大量紫草素，則細胞分裂素和生長素的比例應控制在
 
（填比值大于1、小于1或等于1）．
（6）愈傷組織常用作誘變育種的理想材料，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物體內(nèi)能量代謝過程中，能量轉(zhuǎn)移是指（　�。�
A、肝糖元與血糖的相互轉(zhuǎn)變需ATP
B、有機物氧化分解產(chǎn)生ATP
C、合成有機物消耗ATP
D、ATP釋放能量用于各種生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物群落的敘述中，不正確的是（　　）
A、生物群落是由不同的種群形成的
B、生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C、生物群落的生物屬于同一個物種
D、生物群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：

（1）當人體在饑餓時遇到寒冷刺激，會表現(xiàn)出面色蒼白，全身顫抖，這說明此時體內(nèi)血糖濃度
 
，細胞產(chǎn)熱不足以維持體溫，所以通過
 
方式加速熱量的產(chǎn)生，全身顫抖．另一方面通過
 
方式減少熱量的散失，所以面色蒼白．
（2）人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞位于
 
．器官移植難以成活的主要原因是外來器官對接受移植的人來說是
 
．
（3）在班級中，有同學一參加打掃衛(wèi)生活動就打噴嚏、流鼻涕，離開現(xiàn)場后癥狀就會消失，該同學的表現(xiàn)叫
 
反應，引起該反應的物質(zhì)可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖，據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A、一天中，光合作用強度最強的時刻是10時
B、曲線AB段表明，光合作用強度隨光照強度增強而增強
C、中午12時左右光合作用強度減弱，這是由于中午溫度高，蒸騰作用強，導致葉片氣孔關閉，CO2供應減少，影響了光合作用的暗反應過程，結(jié)果使糖類的生成減少
D、DE段下降的原因是由于CO2濃度的下降，影響了光合作用暗反應的進行

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