生態(tài)系統(tǒng)的基石是

A.非生物的物質(zhì)和能量 B.生產(chǎn)者

C.消費(fèi)者 D.分解者

 

B

【解析】

試題分析:生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,其中生態(tài)系統(tǒng)的基石是生產(chǎn)者,B正確。

考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中a、b、c代表小分子,A、B、C是生物大分子。據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是

A.圖中A和C是組成染色體的主要成分

B.人體中,小分子b的種類有4種

C.導(dǎo)致生物多種多樣的根本原因是A的結(jié)構(gòu)具有多樣性

D.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的過(guò)程是圖中的①②

 

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下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是

A.生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用

B.生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值

C.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜,屬于行為信息

D.硝化細(xì)菌能利用氧化氨過(guò)程中釋放的能量,把水和二氧化碳合成為有機(jī)物

 

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限制性內(nèi)切酶的作用實(shí)際上就是把DNA上某些化學(xué)鍵打斷,一種能對(duì)GAATTC專一識(shí)別的限制酶,打斷的化學(xué)鍵是

A.G與A之間的鍵 B.G與C之間的鍵

C.A與T之間的鍵 D.磷酸與脫氧核糖之間的鍵

 

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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在食物鏈中處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物一定是

A.次級(jí)消費(fèi)者 B.初級(jí)消費(fèi)者

C.三級(jí)消費(fèi)者 D.生產(chǎn)者

 

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如圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)開(kāi)_________________ 。

(2)若親本的基因型有以下四種類型:

①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3∶1的雜交組合是_________。

②選乙、丁為親本,經(jīng)A、B、C途徑可培育出 種純合植物。

(3)圖中通過(guò)E方法育種所運(yùn)用的原理是 。

(4)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)分別是___________________、____________________________。

 

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分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖,下列說(shuō)法正確的是

A.甲圖中c點(diǎn)時(shí)的溫度如果對(duì)應(yīng)是乙圖的t1,則當(dāng)溫度變成t2時(shí),c點(diǎn)向左上方移動(dòng)

B.從乙圖可以看出,溫度接近t4時(shí),總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因而是該植物能正常生存的極限溫度

C.如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點(diǎn),那么白天環(huán)境溫度為t2時(shí),植物能獲得最佳的生長(zhǎng)收益

D.從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色,這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用

 

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蝸牛的有條紋(A)對(duì)無(wú)條紋(a)為顯性。在一個(gè)地區(qū)的蝸牛種群內(nèi),有條紋(AA)個(gè)體占55%,無(wú)條紋個(gè)體占15%,若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到F1,則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是( )

A.30%,21% B.30%,42% C.70%,21% D.70%,42%

 

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自身免疫病產(chǎn)生的原因是

A.人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫效應(yīng)

B.人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織的免疫反應(yīng)

C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)過(guò)敏原的反應(yīng)

D.自身免疫功能不足引起

 

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