9．S和N分別依次位于（　　）
A．核苷酸的含氮堿基、氨基酸的羧基B．氨基酸的R、核苷酸的五碳糖
C．氨基酸的R、磷脂的親水性頭部D．氨基酸的R、核苷酸的磷酸

分析 1）核酸的組成元素：C、H、O、N、P
2）核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
3）核酸的基本單位：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸．

解答 解：A、核苷酸的含氮堿基含有N元素、氨基酸的羧基含有C、H、O元素，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸的R可以含有多種元素，如S、H、O和N等，但核苷酸的五碳糖只含有C、H、O元素，B錯(cuò)誤；
C、氨基酸的R可以含有多種元素，如S、H、O和N等；磷脂的親水性頭部含有C、H、O、N、P元素，C正確；
D、氨基酸的R可以含有多種元素，如S、H、O和N等，核苷酸的磷酸含有P元素，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了組成化合物的化學(xué)元素的相關(guān)內(nèi)容，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．a(chǎn)具有出生，性別，年齡，死亡等特征；b具有出生率，死亡率，性別比例，年齡組成等特征，那么a，b分別屬于（　　）
A．物種的個(gè)體，一條鯉魚B．種群，一條鯉魚
C．物種的個(gè)體，一群鯉魚D．種群，一群鯉魚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟，據(jù)如圖1回答下列問(wèn)題：

（1）若圖中C有大量的放射性，則進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是用32P（填“32P”或“35S”）標(biāo)記的DNA．
（2）在理論上上層液放射性應(yīng)該為0，其原因是噬菌體蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入到大腸桿菌內(nèi)部．
（3）一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體，用這個(gè)噬菌體侵染只含32P的大腸桿菌，共釋放出100個(gè)子代噬菌體．含32P與只含32P的子代噬菌體的比例為為1：49
（4）噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要C
A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸         B．噬菌體的DNA及其氨基酸
C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸      D．細(xì)菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（5）在氮源為14N和15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子分別為14N-DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為a）和15N-DNA（相對(duì)分子質(zhì)量為b）．將只含15N-DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖2所示．
預(yù)計(jì)第Ⅲ代DNA分子含有N15的鏈占全部DNA鏈的比例為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向．下列敘述中不正確的是（　�。�
A．如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則e過(guò)程發(fā)生在核糖體上
B．如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過(guò)程為體液免疫
C．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以電信號(hào)或化學(xué)信號(hào)的形式傳導(dǎo)的
D．如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為不同種物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖所示小腸絨毛上皮細(xì)胞中的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)（每種轉(zhuǎn)運(yùn)的方向由箭頭表明，黑點(diǎn)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度），下列敘述正確的是（　�。�
A．a物質(zhì)可能是性激素，b物質(zhì)可能是氨基酸
B．a物質(zhì)可能是水，b物質(zhì)可能是甘油
C．甲圖中的膜可能是葉綠體的內(nèi)外膜
D．乙圖中載體蛋白性狀的改變不需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)．假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多，光合作用較強(qiáng)
B．該植物從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
C．H點(diǎn)臨近傍晚，在之后的一小段時(shí)間內(nèi)植物仍能進(jìn)行光合作用
D．FG階段CO2濃度下降緩慢，可能是由于植物的“午休”現(xiàn)象，此時(shí)植物氣孔關(guān)閉，光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一個(gè)容器內(nèi)，調(diào)整pH至7.0，保存于37。C的水浴鍋中。過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是

A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

B．唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、乳清蛋白、水

C．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

D．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于分解尿素的細(xì)菌的說(shuō)法，正確的是

A．能分解尿素的原因是能合成分泌蛋白酶

B．以尿素作為唯一的碳源

C．環(huán)境中含有大量的尿素誘導(dǎo)該細(xì)菌產(chǎn)生了分解尿素的特性

D．以尿素為唯一氮源且添加了酸堿緩沖劑的培養(yǎng)基培養(yǎng)該菌不會(huì)使酚紅指示劑變紅

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016北京大學(xué)附屬中學(xué)河南分校高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用帶芽的葡萄枝條進(jìn)行扦插，能很快長(zhǎng)出不定根，用不帶芽的葡萄枝條進(jìn)行扦插，則不能生根。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

B．生長(zhǎng)素能促進(jìn)插條生根

C．除芽外，其他部位均不能合成生長(zhǎng)素

D．如果用一定濃度的生長(zhǎng)素處理去芽的枝條，也能促其生根

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