下列實例屬于細胞工程的是（　�。�
A、用胚胎分割技術繁育良種奶牛
B、單克隆抗體的制備
C、利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素
D、馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn)
考點：植物培養(yǎng)的條件及過程,單克隆抗體的制備過程
專題：
分析：植物細胞工程常用技術手段：植物組織培養(yǎng)，植物體細胞雜交．
動物細胞工程常用的技術手段：動物細胞培養(yǎng)、動物細胞融合、單克隆抗體、核移植等．
解答： 解：A、用胚胎分割技術繁育良種奶牛屬于胚胎工程，A錯誤；
B、單克隆抗體的制備屬于動物細胞工程，B正確；
C、利用酵母菌生產(chǎn)人的胰島素屬于基因工程，C錯誤；
D、馬鈴薯脫毒苗的生產(chǎn)屬于植物細胞工程，D正確．
故選：BD．
點評：本題綜合考查了基因工程、細胞工程、胚胎工程的各種技術手段，意在考查學生對知識的理解和記憶能力．要注意，無病毒植株的生產(chǎn)通過植物組織培養(yǎng)技術，原理植物細胞的全能性；抗病毒植株的生產(chǎn)通過轉基因技術，原理是基因重組．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的．稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播．下列敘述正確的是（　�。�
A、青蛙與稻飛虱是競爭關系
B、水稻與青蛙是捕食關系
C、病毒V與水稻是寄生關系
D、水稻和病毒V是互利共生關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為Aa的植物產(chǎn)生的配子是（　�。�
A、雌：雄=1：1
B、雌：雄=1：4
C、A：a=1：1
D、AA：aa=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖；乙圖為甲中的兩種膜結構以及發(fā)生的生化反應；丙圖為某高等動物分泌細胞．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）假設甲圖細胞為洋蔥鱗片葉表皮細胞，多畫的結構有
 
（填圖中標號）．
（2）請寫出一種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法：
 
．
（3）圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的
 
和
 
（填標號）中，兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質外，還均可產(chǎn)生的物質是
 
．
（4）影響圖乙中兩種膜上生化反應的主要環(huán)境因素分別是
 
和
 
．
（5）若已知丙細胞的分泌物是蛋白質類物質，除消化酶外，還可能是
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中，對實驗材料的選擇，下列敘述錯誤的是（　　）
A、可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定葡萄糖和尿液中的蛋白質
B、花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料
C、食用花生油最好選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定，而一般不選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定
D、甘蔗莖的薄壁組織都含有較多糖且近于白色，因此可以用于進行還原糖的鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于現(xiàn)代生物科學技術與應用的敘述中，正確的是（　　）
A、利用PCR擴增目的基因時，不需加入解旋酶
B、通過植物組織培養(yǎng)獲取細胞產(chǎn)物的過程中，需對培養(yǎng)基進行滅菌處理
C、在胚胎分割移植前，用分割針取內(nèi)細胞團細胞鑒定性別
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了廢棄物中的能量，大大提高了食物鏈中能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對等位基因經(jīng)某種限制性內(nèi)切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異，用凝膠電泳的方法分離酶切后的DNA片段，并與探針雜交后可顯示出不同的帶譜（如圖甲所示）．根據(jù)電泳所得到的不同帶譜，可將這些DNA片段定位在基因組的某一位置上．現(xiàn)有一對夫婦生了四個孩子，其中1號性狀表現(xiàn)特殊（如圖乙），由此可推知四個孩子的基因型（用D、d表示一對等位基因）正確的是（　�。�
A、1號為純合子，基因在性染色體上
B、2號為雜合子，基因在性染色體上
C、3號為雜合子，基因在常染色體上
D、4號為純合子或雜合子，基因在常染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物組織培養(yǎng)的敘述，不正確的是（　　）
A、需要在無菌條件下進行
B、愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞
C、用人工薄膜將胚狀體等包裝可制成人工種子
D、二倍體植株的花藥經(jīng)植物組織培養(yǎng)后得到單倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾遺傳規(guī)律不適用于下列哪種生物的遺傳（　　）
A、人B、小麥C、貓D、細菌

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同步練習冊答案