如圖表示人體四種生理過程,y代表不同類型的蛋白質(zhì).下列分析正確的是(  )
A、不同細(xì)胞內(nèi)y的種類不同,這是細(xì)胞分化的結(jié)果
B、過程①不能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,過程②只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
C、過程③若為某種氣體,則y存在于成熟紅細(xì)胞膜上
D、過程④中的y在細(xì)胞膜上有選擇性,在其他生物膜上則沒有
考點:細(xì)胞的分化,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?酶的概念,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:y代表不同類型的蛋白質(zhì).有些蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的結(jié)構(gòu)成分,如結(jié)構(gòu)蛋白;有些蛋白質(zhì)具有催化作用,如胃蛋白酶;有些蛋白質(zhì)具有運輸載體的功能,如血紅蛋白;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素;有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.圖中①表示抗體,②表示酶,③表示血紅蛋白,④表示載體.
解答: 解:A、y是蛋白質(zhì),由于基因的選擇性表達(dá),不同細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別,A正確;
B、過程①表示抗體與抗原特異性結(jié)合,該過程不能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行;過程②表示水解反應(yīng),該過程既能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行,也能在細(xì)胞外進(jìn)行,B錯誤;
C、過程③若為某種氣體,則該氣體為氧氣,y為血紅蛋白,存在于成熟紅細(xì)胞膜內(nèi),C錯誤;
D、過程④中的y為載體蛋白,在細(xì)胞膜上有選擇性,在其他生物膜上也有,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查蛋白質(zhì)的功能,要求學(xué)生識記蛋白質(zhì)的功能,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷①②③④的蛋白質(zhì)種類,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、某生物的體細(xì)胞內(nèi)含有三對同源染色體(AA′、BB′、CC′),該生物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的ABC型配子占配子總數(shù)的
1
16
B、1000個卵原細(xì)胞與500個精原細(xì)胞全部發(fā)育成熟,受精后最多產(chǎn)生的合子數(shù)為1000個
C、玉米體細(xì)胞中有10對染色體,經(jīng)過減數(shù)分裂后,生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目變?yōu)?對
D、所有的同源染色體形狀和大小完全相同,在細(xì)胞分裂中都能聯(lián)會

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物細(xì)胞中脫氧核糖和胰島素所共有的元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N、P
C、H、O、N
D、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系.X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液,下列敘述錯誤的是( 。
A、Y中O2進(jìn)入肌細(xì)胞至少要經(jīng)過3層細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)
B、肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH降低
C、毛細(xì)血管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是X和Y
D、X、Y、Z的理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物細(xì)胞的有氧呼吸不是在線粒體進(jìn)行,但能通過化能合成作用制造有機物,該生物最可能是( 。
A、大腸桿菌B、硝化細(xì)菌
C、藍(lán)藻D、水稻

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B、ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
C、有氧呼吸的三個階段都能產(chǎn)生ATP
D、ATP轉(zhuǎn)化為ADP時要消耗水

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生命結(jié)構(gòu)層次敘述中錯誤的是(  )
A、所有生物的生命結(jié)構(gòu)層次一樣
B、大豆沒有系統(tǒng)生命結(jié)構(gòu)層次
C、一個變形蟲即是細(xì)胞層次又是個體層次
D、細(xì)胞是最基本生命結(jié)構(gòu)層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備細(xì)胞膜的實驗時,用來哪種液體讓細(xì)胞破裂( 。
A、生理鹽水
B、1.5%的氯化鈉溶液
C、蒸餾水
D、0.3 g/mL的葡萄糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列有關(guān)生產(chǎn)實例形成原理的解釋,正確的是( 。
A、培育雜交水稻是利用了基因重組的原理
B、培育無籽西瓜是利用了染色體變異的原理
C、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理
D、太空椒等太空植株的培育是利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理

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同步練習(xí)冊答案